作业标题 :阶段三:课堂教学视频截止日期 : 2016-12-05
作业要求 :
参训教师将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。
注意事项:
1.提交的教学视频要求与《作业二:教学设计》相配套
2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
3.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
4.提交视频前,请仔细阅读下方的注意事项和操作流程:
http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931
作者 :教务管理员
2016-11-01提交者:学员阮伟强浏览(0 )
教学目标:
1、知识与技能
了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性;
尝试用比热容解释简单的自然现象;
能识别扩散现象,并能用分子运动论的观点进行解释。
2、过程与方法
通过探究,比较不同物质的吸热能力;
对于同一物质,升高相同的温度,质量大的吸收的热量多;质量相同时,升高的温度越大,吸收的热量越多。(例如:烧开一壶水比烧开半壶水用的时间长,一壶水吸收的热量多;
而加热同一杯水时,达到的温度越高,加热的时间越长,吸收的热量越多。)
探究:比较不同物质的吸热能力
提出问题:那么不同物质的吸热能力是否相同呢?
猜想:不同物质的吸热能力可能不同
实验器材:两只相同的试管、两只相同的温度计、酒精灯”、石棉网、铁架台、水和煤
油
设计和进行试验:
1、将两只相同的试管分别盛有相同质量、且温度相同的水和煤油,将温度计(液泡)
分别完全浸入两种液体内部;
2、用酒精灯开始加热,每隔30s,观察两只温度计的示数t1、t2,并记录在表格中;
3、将两种液体达到相同的温度时所用的时间t记录在表格中;
4、分析比较数据并得出结论。
实验结论:
质量相等的水和煤油,升高相同的温度,水比煤油吸收的热量多;
质量相等的水和煤油,吸收的热量,水升高的温度小于煤油升高的温度。