课题： Module 1 Unit 5 定语从句

科目： 高中英语

教学对象： 高一学生

课时： 1课时

提供者：何丽颖

单位： 嘉善新世纪学校

一、反思教学内容

本堂课的内容主要是教授定语从句的考点：考点1 由关系代词引导的定语从句；考点2由关系副词引导的定语从句；考点3 关系代词和关系副词的选择；考点4 关系代词和关系副词的相互转化；考点5 定语从句中的主谓一致。这些内容都是高考的考点以及语法中的难点，学生是比较难掌握的。如果单纯按照语法点一个个地教，学生会觉得特别无聊，这个课也感觉上不下去，课堂气氛也没有，教学效果肯定出不来。因此，我把整堂课设置成竞赛的形式，让每个学习小组在竞赛中学习，在竞赛中互相讨论，达到本课堂的教学目的。

二、反思教学过程

我把整堂课设计成竞赛的形式，然后制作成竞赛卡片，每张竞赛卡片上都有考点知识以及题目。卡片1上面是由关系代词引导的定语从句，设计了如下题目：⑴his mother ,who loved him very much, died in 1818. ⑵ all the books there, which have beautiful pictures in them, were written by him. ⑶ where is the man who I saw this morning? ⑷ this is the girl whose father is a professor.⑸ he made another wonderful discovery, which I think is of great importance to science. 卡片2上面设计的是由关系副词引导的定语从句的一些竞赛题，卡片3上设计的是关系代词和关系副词的选择的竞赛题，卡片4上设计的是关系代词和关系副词的相互转化的竞赛题，卡片5上设计的是定语从句中的主谓一致的竞赛题，最后是设计了一些综合性的题目，每个卡片的背后都是不同数量的积分，每个卡片设计的题目难度不同，积分多少也不同，学生通过积分多少来决出冠军。

三、反思教学效果

这是一节语法课，本是枯燥的讲解，但是通过设置这些竞赛环节，却让学生们在生动活泼的氛围下学习本单元讲解的定语从句知识，学生们在这样的氛围下，各个斗志昂扬，学生在激烈的竞赛中领会了定语从句的用法。。整堂课气氛特别活跃，学生配合很好。积极性很高。整个教学效果很不错，即调动了学生的学习热情，又真正学到了定语从句的基本知识。

四、教学改进措施

1.中间处理各个知识点的时候，花费的时间比较多，导致后面的综合体部分处理时间比较紧张，有点赶。

2.课前最好让学生先复习一下主谓一致的考点，这样更有利于课堂的进度和效果。

3.单个让学生回答的机会应该再多一点，照顾到全面的学生。