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作业标题 :阶段三:课堂教学视频截止日期 : 2016-12-31

作业要求 :

参训教师将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。

注意事项

1.提交的教学视频要求与《作业二:教学设计》相配套

2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”

3.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件

4.提交视频前,请仔细阅读下方的注意事项和操作流程:

http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931

作者 :教务管理员

阶段三:课堂教学视频

2016-11-01提交者:学员宋厚俊浏览(1 )

二十一世纪外国语学校,宋厚俊,初二年级数学。轴对称与最短路线问题

视频说明:
信息技术是一种先进的信息交流手段,为学生的学习创造了一个富有吸引力和时代性的学习环境,对学生创造性思维能力的培养起着重要作用。数学作为一门研究现实世界数量关系和空间关系的重要学科,是人类文化的重要组成部分。在中学的各门学科教学中数学对其他课程的学习起着重要的支撑作用
信息技术的应用有利于激发学生的学习兴趣.

信息技术的应用有利于中学生综合素质的提升.
信息技术的应用为中学生提供了一个声情融合的课堂环境.

数学来源于生活,服务于生活,只有把数学知识和实际紧密结合在一起,才能发现数学的奥秘,才能更好地学习数学。本文探索了如何应用轴对称思想解决最短路线问题。

学生已经学习了以下三个知识点:一、两点之间线段最短;二、轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线;三、线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。那么,如何能充分理解和掌握,并灵活运用?我想只有和实际问题联系起来,学以致用,激发兴趣,才能提高学生的数学应用能力。


老师评语

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