《兰亭序》微课介绍

嘉兴市城南中学    魏旭芳

一、教学背景

《中国书法》是一节“欣赏·评述”领域的美术课。书法是我国优秀传统文化，源远流长，博大精深，历经数千年，已经形成一个完整而开放的体系，成为世界艺术史上的瑰宝。书法艺术具有鲜明的艺术特色和文化底蕴。笔者节选书法艺术中极具代表性的行书作为切入口，了解、感受行书这一书体的艺术特征。通过多角度欣赏和认识书法作品，提高学生的视觉感受、理解和评述能力，丰富视觉体验。

本作品的创作基础是以学生在预习中疑问较多的内容入手，比如有学生问：这幅字写了些什么？作品中通过朗诵、作品介绍知其大意。为什么文中有涂改痕迹？作品中通过作品创作背景介绍来说明。有些繁体字不认识，作品中通过楷、行书两种字体示范来说明，等等。在这微课中，学生已能够掌握他们想知道的关于《兰亭序》的大部分内容，而学生自学掌握有难度的行书笔法、章法则是接下来的教学重难点。

二、视频目标

本课的目的是引导学生了解行书代表作《兰亭序》的相关背景，感受字体的艺术特色。通过对《兰亭序》的笔法、章法和情感意境的层层深挖，感受书法艺术的情感性和艺术性，珍视祖国的优秀传统文化遗产。

三、过程解析

1.朗读导入，展示主题：播放音乐电视《兰亭序》，通过名家朗诵了解《兰亭序》的内容大概，运用图片展示《兰亭序》全帖。

2.切入主题，逐步创境：

（1）作品介绍，通过动画播放体会当时兰亭集会的情景，了解古代文人崇尚的“曲水流觞”的意境，体会《兰亭序》的创作背景及内容。

（2）作者介绍，了解王羲之生平及其作品风格。

3.技法展示，设问探究：教师分别示范“流”“觞”“茂”三字的楷、行两种书体，让学生观察比较楷书与行书的区别。随后临摹三个例字并思考行书中的“行”体现在哪里？能否在《兰亭序》中找到更多此类型的字？

四、使用说明

本微课与常见的美术微课不同之处在于，它不是教学实录的变身，也不再是单纯的技法展示，而是将课堂讲授的50%的内容录制成微课供学生课前自主学习，教师无需在课上重复，节约出时间进行学习反馈、互动交流、深入探究，提高课堂效率。同时，微课设计除了微课脚本之外，还可包含练习测试、学生反馈等辅助性教学资源，用以了解学生是否观看、掌握微课内容，便于教师进行二次备课。