本节课的设计中，以“全面提高学生的科学素养”为中心来展开。围绕这一中心，设计了五项内容：1、科学史，课本上的科学史，很短，没有突出拉瓦锡在化学研究史上的地位，所以我选择了比较完善的，能体现空气研究历史的资料呈现给学生，并且作为初二的学生已经具备了一定的自学能力，对于简单的科学史的自主学习是不会有问题的，故这部分的资料安排为课前自学，同时可培养学生自学能力和资料分析能力。还有空气的利用，也安排为课前自学。2、实验技能，教材中有三个实验，我把较为简单的两个实验：验证空气中有二氧化碳和氧气作为学生实验，虽然麻烦，但可以让学生的动手能力得到锻炼，平时看老师做实验或实验录像，学生都感觉应该就是这样的，很简单，但到了自己动手之时总会频频出错，或者感觉什么作对了，就是没有预想的实验结果。所以我要让学生动起来，暴露出各自的缺点，从而得到提高。3、实验设计，教材中就安排有这样的实验设计活动，直接就可以拿来使用。只是为了节省时间和给学生更多的考虑和讨论时间，故而也安排在课外进行，课内交流，老师点评或相互点评。4、实验观察、分析，对于有比较复杂的氧气体积分数的测定实验，设计成为老师演示、学生观察，并分析实验数据和拉瓦锡的数据出现差异的原因。实验中做好铺垫工作，以便这部分的讨论分析能顺利进行。5、总结归纳，用简单的竞赛的办法，由各个学习小组归纳今天课程的内容，并呈现给大家。可以活跃气氛，并锻炼学生归纳和表达能力。

另外，为了便于学生更顺畅的理解氧气体积分数的测定，添加了一个前置实验：体积替代实验，在密闭的锥形瓶中抽出50毫升空气，由于锥形瓶内气压减小，在大气压作用下，烧杯内的水会被压入锥形瓶中，并且体积大致相等。

结尾部分，添加简单的保护大气的宣传。提高学生的环保意识。

本节课是通过七个任务和一个竞赛来推动的，以引导学生来达成提高科学素养的基本目标。