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作业标题 :阶段三:课堂教学视频截止日期 : 2016-12-31

作业要求 :

参训教师将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。

注意事项

1.提交的教学视频要求与《作业二:教学设计》相配套

2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”

3.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件

4.提交视频前,请仔细阅读下方的注意事项和操作流程:

http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931

作者 :教务管理员

阶段三:课堂教学视频

2016-11-01提交者:学员周峰浏览(0 )

该课主要内容如下:

 一: V-ing 形式由 “do+ing” 构成, 其否定形式是 “not doing”, V-ing 可以带宾语或状语构成 V-ing 短语, 没有人称和数的变化, 但有时态和语态的变化。

    V-ing 形式在句中作定语和状语是本单元的学习重点。

1. 作定语

     V-ing 形式可以单独充当名词的前置修饰语,  这时有两种情况。

1)      -ing形式表示 “供作......之用”的意思, 这类作定语的-ing形式过去叫动名词。

       A swimming pool

    = a pool for swimming

2) -ing形式表示 “......的” 意思, 过去叫现在分词

   A sleeping child

   working people

   the rising sun

   -ing形式短语作定语时一般放在它所修饰的名词之后, 相当于一个定语从句。如:

     They are visitors coming from several countries.

      The boy standing there is a classmate of mine.

2. 作状语

    可以表示时间, 原因, 结果,条件, 行为方式或伴随动作等。

Attention Please

     -ing形式作状语时, 它的逻辑主语必须与主句的主语是一致的。

Time permitting, I will pay a visit to the whole city.

 (分词的逻辑主语是time , 而句子的主语是I , 两者不构成主谓关系, 所以只能用独立主格结构, 也就是给现在分词补充一个主语。)


老师评语

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