作业标题 :阶段三:课堂教学视频截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
参训教师将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。
注意事项:
1.提交的教学视频要求与《作业二:教学设计》相配套
2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
3.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
4.提交视频前,请仔细阅读下方的注意事项和操作流程:
http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931
发布者 :教务管理员
提交者:学员陈王华 所属单位:桐乡市卫生学校 提交时间: 2016-11-01 浏览数( 0 )
赫尔曼·黑塞《获得教养的途径》是有关读书的一篇随笔,赫尔曼认为读书是获得教养的主要途径,赞美了读书的作用,劝说人们用心研读经典作品,在书籍中发现世界,认识社会,完善自我修养。
在本课中我带领学生去理解教养即精神和心灵的完善,它使我们的生活更加丰富多彩。而想要提升教养那么就要多阅读,特别是阅读经典。走入青春期,孩子们开始向外看,这时阅读成为促进孩子成长的最好途径。
《获得教养的途径》这篇课文我分了两个课时,第一课时解决第一部分,第二课时解决第二部分。时间掌握上比较好。这篇课文比较难懂,如果单纯讲解,学生会觉得枯燥无味,
所以我加入了很多名人名言和相关的故事让学生自己去体会和感悟,所以课堂氛围还不错。另外应该对问题的设计再深入一些,以激起学生更多的心灵碰撞。