本节课教学的重点是一系列有关于动物的名词以及几个国家的名字，而在语法上则是一般现在时态，助动词does的使用。但因为牵涉到的许多生词都比较难念，而且量又多，所以教起来有困难。在设计这堂课的时候，我考虑了很多种方案来教生词，最后从直观和兴趣出发，在教关于动物的名词时，我选用了做小游戏的形式，出现一部分的描述让学生来猜的形式，这样他们比较感兴趣，而且一旦猜中，又很有成就感。从课堂反馈来看，效果的确也很好。从上课的问候语里面我们学了thousand，在教关于动物的生词的过程中我们学了zoo,animal，在运用地图里，我们学了国家的生词。在呈现了这两部分主要的生词之后，我再把它们结合起来，用来操练第三人称单数的一般疑问句以及两种回答。这样，不仅复习了所教的单词，也呈现了本课的语法。在此之后，我运用一张表格让学生进行操练并完成课本Activity 7。对于课本对话的处理我设计了两部分，一是听录音后回答一个简单的问题：What’s the name of the panda? 。二是朗读对话，然后做Activity 4。这样希望学生对课文对话有充分的理解。在熟悉了课本内容之后，我做了一些语法上的讲解，主要是助动词does的使用。形式上也采用了多样性，有单选题、改错题、句型转换题等，这样设计主要是为了避免练习的枯燥性。在熟悉了课文内容，理解了语法知识之后，我要求学生把对话改写成一段介绍北京动物园的小文章，意图是把所学的知识运用起来，从而达到一个知识的输出。在本堂课的最后，我设计了跟动物有关的几句谚语，学生会很感兴趣。