题目

出师表

九年级语文年级学科

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

钟萍

工作单位

嘉兴市秀洲区洪合镇中学

教学目标

1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。

2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。

3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。

教学重难点

关键

1、  朗读指导，要求在诵读中体会诸葛亮对蜀汉的赤胆忠心。

2、  了解诸葛亮的政治主张，

教学方法

利用多媒体课件搜寻资料， 向学生展示诸葛亮的生平事迹，让学生对课文背景有深入了解。 通过课件投影片知道学生掌握朗读节奏，沥青文章脉络。

运用的

信息技术工具

硬件：电脑，多媒体设备

软件：PPT课件

教学设计思路

利用信息技术设计课件，让学生有感性的认识，更好地理解课文内容，感受诸葛亮的感情

教学过程

设计意图

时间安排

一、导入新课出示PPT1（播放歌曲）刚才大家听到的这首歌是电视剧《三国演义》主题歌——《滚滚长江东逝水》。读过《三国演义》的人都知道，这阙《临江仙》是这部著作的开篇词。但这首词作者并不是罗贯中，而是明朝中叶的文学大家杨慎。罗贯中是从杨慎那里抄来的吗？不是，罗贯中为元末明初人，而杨慎是明朝中期人。最初《三国演义》开篇并没有此《临江仙》，是清初毛宗岗父子将其移植，诸葛亮的一片忠心能流芳百世，罗贯中有很大的功劳，而真正值得信赖的文字还算是诸葛亮本人的《出师表》，今天我们就来学习诸葛亮的这篇经典名作。再额昂学生朗读PPT1上的两组名句

出师未捷身先死长使英雄泪满襟

出师一表真名世千载谁堪伯仲间

二、出示PPT2朗读课文

要求读准字音把握节奏注意语调投入感情

二、用PPT3------6 出示朗读节奏划分，让学生着重朗读这几句。

先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。

然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。

愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。

若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。

三、师深情朗读第六、七段，让学生思考并从文中找出：

1.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：

受任于败军之际，奉命于危难之间）

2.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：

三顾茅庐

白帝城托孤

出示PPT9，并让学生朗读注释“临崩寄臣以大事”，让学生了解这两件历史事件，感受诸葛亮和刘备之间肝胆相照的情谊。

3、诸葛亮此次出师的目的是什么？

出示PPT10，让学生大声朗读

今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

四、讨论下列问题（出示PPT11）

 1、诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅 提出了哪些建议？（让学生认真归纳）

（1）      广开言路

（2）      赏罚分明

（3）      亲贤远佞

  2、 从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一条？

亲贤远佞

五、拓展延伸：(出示PPT2)

下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？

二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

出示PPT13（这是学生课外搜集的资料汇总）

三顾：三顾茅庐

东和：东和东吴

六出：六出祁山

北拒：北拒曹魏

七擒：七擒孟获

排八阵：摆设八阵图

收二川：收东川西川

六、布置作业：课外阅读《三国演义》37、38 回，完成作业本练习

让学生有感性上的认识，引起学生阅读的兴趣。

让学生充分理解这篇表问的影响力。

整体感知课文内容

让学生注意朗读时的停顿， 更好地理解句子的含义

让学生了解这两件历史事件，感受诸葛亮和刘备之间肝胆相照的情谊。

锻炼学生抓关键词语的能力

拓展知识， 培养学生课外查询资料的能力

巩固知识，培养阅读名著的习惯， 促成语文素养的养成

3 分钟

3 分钟

2 分钟

2分钟

10分钟

15分钟

9分钟

1 分钟

板书设计

出师表

                                                   诸葛亮

白帝城托孤 （刘禅）          三顾茅庐

受任于败军之际            奉命于危难之间

（1）      广开言路

（2）      赏罚分明

（3）      亲贤远佞