视频介绍

课题是浙江版《信息技术》九年级第一章——程序设计初步第五节——循环结构，本课主要采用“实例制作、任务驱动、自主探究、归纳总结”的教学方式。通过让学生制作游戏实例，激发学生学习兴趣；通过任务驱动，突出重点突破难点；通过问题探究，引导学生完成任务；通过归纳，及时总结所学知识。本课对教材做了较大改动，教材采用的是利用解决数学问题的方式来教授循环结构，这是传统的程序设计教学方法，对学生要求较高，且不易激发学生学习兴趣。而我选择Scratch软件作为教学工具，让学生利用这个图形化的编程工具来制作一个有趣的小游戏，在完成游戏的过程中，逐步学会循环结构的基本使用方法，这种寓教于乐的方式，更能吸引学生，更符合初中学生的认知特点。在本课中，学生主要通过自主探究方式来逐步学习3种不同循环结构的使用方法，因为使用scratch中循环模块比较直观，学生无需学习传统高级语言中复杂的语法知识，学生可以将注意力集中在解决问题的算法设计中。