《手绘学习笔记》教学设计

一、学生动手体验，导入课题

1、尝试用手绘的方式画一画校园里的桂花树，请同学用一支笔和一张纸花两分钟时间把它画下来，加上简练的文字并签上名字和日期。

2、学生完成后，请两名学生到台上展示并介绍自己的作品。引导学生发现运用的表现形式是徒手画的方法。

3、徒手绘画加上适当的文字就是手绘笔记，今天我们来学习《手绘学习笔记》。

二、了解徒手画，初步感受

1、教师讲解徒手绘画的概念：是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。

2、徒手绘画是伴随着人类的成长而发展的，在文字没有产生之前，人们便开始使用徒手绘画进行交流。现在，徒手绘画更是被广泛应用于社会生产、生活等众多领域。徒手绘画是人们最为常见的绘画表达方式。

徒手画的用途很广，我们一起来看一看，古人用徒手画干什么呢？

到了现在，徒手画更是被应用于社会生产、生活等众多领域。

3、通过上面的学习同学们跟老师一起来概括一下，徒手画的特点。

①工具简单；

②易画易懂；

③以简练的线为主要造型元素。

三、感受线的变化，深入了解徒手画

线条可以分为直线、曲线两大类。

直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。

曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。

并且这些线条还有曲直、长短、粗细、疏密等变化

通过线条的变化和排列可以表现出不同的纹理，又可以表现出不同的层次，使画面呈现

出黑白灰的效果。

四、欣赏名家作品，加深感受线的运用与变化

荷兰画家梵高带着丰富的情感，用扭曲的螺旋线表现一棵向上生长的树，使树木富有动感。

现代画家吴冠中的水墨画《梯田》，自然优美的曲线，勾画成了高高低低的梯田，线条有浓有淡，有粗有细，极富韵律感。

德国画家克利的《奔流》，用许多并列着的曲线表现奔流着的水，给人一种流动的感觉

欣赏完画家的作品，接下来我们来看看我们的同龄人是怎样用线条来表现他们身边的事物。

五、运用知识，尝试作业

要求：

1、以校园里的桂花开了这一事件进行记录表现。

 2、以线为主，富有情感。

六、作业展评，深入理解

七、课后拓展，知识巩固

• 处在21世纪读图时代的我们，我们可以不是画家，但是我们必须学会徒手绘画的表达方法，这已是青少年的一种重要的生活能力。

• 通过本节课的学习，请同学们运用徒手绘画的方式去记录自己的学习生活，以提高自己的表达能力。