非洲鼓乐（详）  
教学内容：欣赏教本内容：加纳民间乐曲《鼓乐》
补充欣赏课外：布隆迪民间乐曲《鼓舞》
教材分析：非洲音乐对于初中生来说，很是喜欢，但对非洲音乐的特点，又是非常的陌生，本课就从非洲民族音乐的灵魂——非洲鼓入手，感受非洲音乐的节奏，非洲音乐带给人的强烈动感。加纳民间乐曲《鼓乐》是一种独特的“跨节奏”的节奏组合形式，属于多线型节奏。非洲音乐的节奏是很丰富多变的，为了让学生更深入的了解非洲音乐的节奏特点，所以补充课外内容《鼓舞》，《鼓舞》是属单线型节奏，是布隆迪民间乐曲。 
                                             
教学目标： 
1、让学生通过非洲手鼓认识非洲，了解鼓在非洲音乐中的重要地位，引导学生用开放的心态正确审视非洲音乐文化。
2、认识康佳鼓、坚贝鼓，初步学会非洲手鼓正确的演奏姿势及演奏方法，学习常见的基本节奏型，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲手鼓的魅力。 
3、通过对非洲手鼓的探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，体验非洲独具特性的鼓文化，拓展学生的音乐视野。
教学重难点：
1、充分感受节奏的变化，力度的强弱对表现音乐情绪的重要作用。
2、学习体会单线型节奏和多线型节奏。
3、鼓文化的探索。
教学准备： 多媒体课件、手鼓 
教学过程：
课前欣赏《绿色的非洲》
一、谈话导入：
同学们，刚才的音乐你觉得是由什么乐器演奏？最吸引你的是它的旋律还是节奏？（节奏）
在遥远的非洲大地，那里的人们从小就生活在节奏中，节奏音乐伴随着他们成长，每当他们高兴的时候,就会用双手击打身边所有能击打的东西,打出欢快的节奏,就这样非洲手鼓Djembe诞生了。今天我们就来认识非洲手鼓，去聆听动人的鼓乐，探讨一下非洲鼓乐的魅力所在。（揭题）
二、认识非洲鼓
非洲鼓种类众多，形式各样，它是非洲传统音乐的灵魂，在非洲最流行，最普遍的是坚贝鼓。
1、介绍非洲鼓——坚贝鼓；坚贝的拼写来自法语，为什么如此原始的非洲乐器，会用法语来拼写呢？一个非常形象的名字。
 
2、非洲鼓演奏方法:
请同学注意老师的击鼓方式，你有什么发现？（鼓面不同的位置，音色不同）
三个基本音，第一个音是低音(bass)：用全手掌，击打鼓的中央位置，（拍打4下）第二个音是中音(tone)：用半手掌，手指并拢，击打鼓的边源（拍打4下）第三个音是高音(slap)，同样是半手掌，但是手指要分开一点，击打鼓的边源，（拍打4下）分别敲击出高、中、低音2次。
请同学们在我们的腿上，用全手掌击打出低音、用半手掌击打出中音，好吗？
在非洲，人们在劳动生活之余就会拿起手鼓，敲打出千变万化的节奏，来抒发内心的情感，今天，老师也带了一条节奏和同学们分享。
3、练习简单的鼓乐。好，让我们让试一试吧，B表示是低音，T表示的是中音。
 （注意体态律动的运用）
三、感受非洲鼓的韵律
  （一） 鼓乐
接下来，我们到加纳去看看，
1、第一次聆听：请你仔细听听，乐曲中除了鼓这个乐器外，还有什么乐器？请你试着模仿这一乐器的节奏？（铃铛、拉托）
 这条节奏是贯穿于整个音乐，我们称它为固定节奏，乐曲中的其他的节奏为多变节奏。
2、第二次聆听：鼓乐是由多名鼓手参与演奏，那么他们所演奏的节奏是否相同，他们是以怎样的顺序参与演奏的？
跨节奏：各节奏互不相同，相互配合，依次加入并构成多线条，多层次，多声部的音乐效果。
也叫多线型节奏。
3、第三次聆听，




4、出示另两条节奏，练习，  
体验跨节奏带给我们的乐趣，分三组进行。一组拍凳子，一组拍腿，一组拍手。
5、是否只有跨节奏才能体现多层次的效果呢？如果我给你这样一条节奏，你有什么方法？
改变乐器音色等方法、改变重音的位置可以让我们感受到更多意想不到的感觉，呈现给我们多声部，多层次的复杂多变的效果。


 （二）鼓舞
非洲的鼓乐不仅仅只是人们抒发情感的方式 ，有时它象征着过往的权力，象征皇族的正统与种族的延续。这种鼓乐神圣而不可轻视的，比如在布隆迪，只有国王加冕时或播种季节来临时才表演这种鼓乐。请欣赏：
1、第一次聆听：它的节奏是怎么进行的？（A依次加入，多层次变化进行。B同时进行，同时变化）你能模仿吗？
2、第二次聆听：根据节奏的变化，乐曲可以分为几段？
学习《鼓舞》第一、三部分。
你们还记得第一部分的节奏吗？聆听音乐。
①《鼓舞》中的第一段 
 
自己试拍，抽生上来拍，大家一起拍。
②《鼓舞》中的第三段
 
第三部分的节奏又是怎么样的呢？    谁愿意到鼓上展示出来？


3、第三次聆听：乐曲的第二部分是一个声乐曲。
（1）学习第二部分的节奏及歌曲
 
练习击鼓方式：强调每一个节奏的开头音是低音，要击在鼓中心，其他击在鼓边。
第一遍：第二部分是声乐曲，那请同学们为我伴奏，我来唱，好吗？
第二遍：这首曲子题目是，ＡＩＹＡ，那老师唱了吗？请同学帮忙，在两个休止符的地方加入，念ＡＩＹＡ，非洲人民开心，高兴就会喊出ＡＩＹＡ。记得一定要帮我。
第三遍：唱出歌曲的激情了没有？如果你们能能和跟着我一起唱就更好，请同学们唱。。。
4、分三组演绎三部分节奏，完整感受音乐。
小结：每一部分只呈现了一种节奏，这样的呈现方式在鼓乐里称单线型节奏。




5、是否只有跨节奏才能体现多层次的效果呢？如果我给你这样一条节奏，你有什么方法？
改变乐器音色等方法、改变重音的位置可以让我们感受到更多意想不到的感觉，呈现给我们多声部，多层次的复杂多变的效果。


６、小结：
非洲音乐的节奏强烈奔放，复杂多变，丰富而又独特，它通过单线条、多线条的种种变化再加上乐器音色的明暗对比，产生交响式的音响效果，表达出多种不同的内涵，有时，甚至具有语义性，成为一些部落用来传递信息的鼓语。
四、探索非洲鼓的文化
（一）传递信息功能：
1、介绍说话鼓：这种鼓的外形象沙漏计时器，两头大，中间小，两边的鼓皮用绳子连在一起，演奏时放在腋下，用一根弯弯的鼓锤敲击，想象一下，如果我把绳子夹紧，鼓面会怎么样，声音会怎么样？反之如果我把绳子一松，声音就变低，用这种高高低低的声音变化，就可以模仿当地土著人简单的语言。那么说话鼓是怎么说话的呢？请看一段视频。
2、根据故事情境创作鼓乐节奏。
十七世纪，葡萄牙人在非洲到处抓黑人当奴隶，原住民就是用这样的鼓语一个接一个准确无误的传“话”，让大家安全逃离的。接下来，我们来做一个“鼓电报术”的游戏。
游戏规则是1、用简单的节奏表达故事意思。2、传“话”时，节奏要清楚准确。
老师是酋长，我还要选三名鼓手，希望你们能用“非洲鼓乐的节奏”准备无误的把信息传送出去。你要传的信息是第一个故事情境。。。。。
看来，要准确无误的传送鼓语也不是件容易的事啊。而在非洲，他们能将鼓声传到15公里之外，2小时就能传到100英里之外的地方，真是不简单哪！
（二）宗教仪式活动
1、在非洲，鼓声是陪伴着人的降生、成长和死亡的，在非洲很多的宗教活动中也有鼓的身影。播放《我是谁》
2、小结：影片里举行的是一种祭祀活动，土著人一边舞蹈，一边吟唱，所用的唯一乐器就是鼓，这鼓声给人以强烈的动感与号召力，给人以心灵的震撼。
3、他们跳的舞是仪式舞。在东非的斯瓦希里语中，鼓和舞是同一个字，在辽阔的非洲大草原上，优秀的舞者只要一听到鼓声，他们就会摆动手臂，扭动身子，欣然起舞，旁观人的就会跟着一起鼓掌，歌唱，即兴组成一个舞会，而这种舞会在非洲是最为普遍，也是最流行的传统民间娱乐活动。
4、学跳非洲舞
非洲舞蹈很意思，他的动作夸张，来源于日常的生活劳作，老师示范动作，让学生说表达什么意思。
全体起立，双脚打开，半蹲、塌腰，厥屁股，抬头，做一些求雨、狩猎等动作。
（三）小结：鼓的功能和作用
不论在城市还是农村，随时随地都可以听到高昂激越的歌声，看到热情奔放的舞蹈，而且非洲的歌舞都离不开非洲的鼓。因此，在非洲，鼓被称作是非洲传统音乐的灵魂。
通过这个节课的学习，你回想一下，你觉得非洲鼓乐是什么？
四、尾声：
在非洲，鼓不单单是乐器，它传承着非洲大地的思想、传统、文化、艺术，甚至是所有可以传承着一切的一切，非洲鼓乐是黑非洲民族生命的一部分，它渗透到了每一位子孙的血脉中，是非洲音乐的灵魂。那么，孕育了如此神奇鼓乐的大地是什么样子的呢？课的最后，我想借助电影《走出非洲》的片段，带大家去看看这片美丽而又神秘的地方。