题目

Grammar teaching

年级学科

九年级

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

傅军英

工作单位

浙江省磐安县安文初级中学

教学目标

掌握一般现在时被动语态的概念和用法

教学重难点

关键

重点：被动语态的概念和用法

难点：被动语态的正确运用

教学方法

主要借助于多媒体课件来讲解被动语态，同时运用课件中的练习加强操练，让学生熟悉并掌握被动语态的基本结构和用法。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教室

软件：powerpoint课件制作

教学设计思路

通过比较主动语态和被动语态，让学生了解被动语态的概念、结构和用法。

通过增加相关练习，让学生熟悉并掌握被动语态。

教学过程

设计意图

时间安排

Step 1: 讲解

 比较主动语态和被动语态的结构和用法，引出被动语态。再通过一句口诀让学生了解如何从主动句改成被动句。

Step 2: 练习

 给出练习，通过练习让学生掌握被动句的结构和用法。

Step 3: 总结

 被动句的句型结构、各种句式及时态的体现。

通过详细讲解，让学生更好地了解被动句的结构和用法。通过演练编出口诀，学生能以通熟易懂的方式掌握语法，效果会更佳。

通过具体的笔口头练习，学生才能更好地把语法结构落到实处。

总结也是一种提升和巩固，让学生回顾一遍重难点，可以更好地掌握它。

8分钟

6分钟

2分钟

板书设计

Grammar: 被动语态（the passive voice）

   be(am/is/are)   done

   speak- spoke- spoken

   have- had- had

   give –gave-given