作业标题 :阶段三:课堂教学视频截止日期 : 2016-12-05
作业要求 :
参训教师将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。
注意事项:
1.提交的教学视频要求与《作业二:教学设计》相配套
2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
3.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
4.提交视频前,请仔细阅读下方的注意事项和操作流程:
http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931
作者 :教务管理员
2016-11-01提交者:学员王东朝浏览(0 )
题目 |
三个苹果 |
年级学科 |
七 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
王东朝 |
工作单位 |
磐安县安文初级中学 |
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教学目标 |
1、 通过教学让学生掌握美术知识:平视、俯视、仰视。 2、 通过三个苹果教学提高学生的审美能力。 3、 经过跨界思维的引导,让学生发生知识的迁移,提升学生创新能力,拓展学生的眼界。 |
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教学重难点 关键 |
跨界思维的引导 |
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教学方法 |
1、 提示、讲解。 2、 讨论、探究。
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运用的 信息技术工具 |
硬件:平板电脑、手机、电脑。 软件:Word PPT |
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教学设计思路 |
通过(伊甸园、牛顿、乔布斯)三个苹果导入——苹果照片欣赏——学习平视、俯视、仰视知识——学生拍摄苹果探究、提高审美——讲解、提示引导学生跨界思维,发生知识迁移——进一步改变、拍摄苹果——学生作品展示、点评拓展学生眼界。
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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1、 导入:用PPT播放:伊甸园人偷吃苹果画面,开启人类智慧。苹果砸中牛顿发现万有引力。乔布斯发明苹果手机。引出“三个苹果” 2、 揭题:“三个苹果 3、 看PPT学习平视、俯视、仰视知识 4、 学生练习:用光摆拍苹果探究、提高审美能力 5、 再看PPT,引导跨界思维,发生知识迁移,改变苹果,进一步探究、提高审美,拓展眼界。 6、 学生再练习:改变苹果,拍摄具有创造性的不光光是“苹果”的照片。 7、 展示学生作品,通过点评进一步提高学生审美能力,开阔眼界。提高学生创新能力。
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通过信息技术应用,与美术学科整合,激发学生的学习兴趣。提高课堂效率。 |
导入:4分钟 揭题:1分钟 一看PPT:3分钟 一练习:10分钟 一点评;3分钟 二看:4分钟 二练习:13分钟 展示点评:6分钟 总结:1分钟 |
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板书设计 |
三个苹果: 苹果的美:平视、俯视、仰视。 微距 光与美 不是苹果的“苹果”的美:跨界、迁移 创新
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