题目

三个苹果

年级学科

七

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

王东朝

工作单位

磐安县安文初级中学

教学目标

1、  通过教学让学生掌握美术知识：平视、俯视、仰视。

2、  通过三个苹果教学提高学生的审美能力。

3、  经过跨界思维的引导，让学生发生知识的迁移，提升学生创新能力，拓展学生的眼界。

教学重难点

关键

跨界思维的引导

教学方法

1、  提示、讲解。

2、  讨论、探究。

运用的

信息技术工具

硬件：平板电脑、手机、电脑。

软件：Word    PPT

教学设计思路

通过(伊甸园、牛顿、乔布斯)三个苹果导入——苹果照片欣赏——学习平视、俯视、仰视知识——学生拍摄苹果探究、提高审美——讲解、提示引导学生跨界思维，发生知识迁移——进一步改变、拍摄苹果——学生作品展示、点评拓展学生眼界。

教学过程

设计意图

时间安排

1、  导入:用PPT播放:伊甸园人偷吃苹果画面,开启人类智慧。苹果砸中牛顿发现万有引力。乔布斯发明苹果手机。引出“三个苹果”

2、  揭题：“三个苹果

3、  看PPT学习平视、俯视、仰视知识

4、  学生练习：用光摆拍苹果探究、提高审美能力

5、  再看PPT，引导跨界思维，发生知识迁移，改变苹果，进一步探究、提高审美，拓展眼界。

6、  学生再练习：改变苹果，拍摄具有创造性的不光光是“苹果”的照片。

7、  展示学生作品，通过点评进一步提高学生审美能力，开阔眼界。提高学生创新能力。

通过信息技术应用，与美术学科整合，激发学生的学习兴趣。提高课堂效率。

导入：4分钟

揭题：1分钟

一看PPT：3分钟

一练习：10分钟

一点评；3分钟

二看：4分钟

二练习：13分钟

展示点评：6分钟

总结：1分钟

板书设计

三个苹果：

苹果的美：平视、俯视、仰视。

          微距

           光与美

不是苹果的“苹果”的美：跨界、迁移

                        创新