《他（她）让我做更好的自己》作文评讲课（导学稿）

                                               ——“彻底放手”型课堂模式

教学目的   通过本课堂模式，进一步增强学生修改作文的意识和培养学生修改作文的习惯，进一步提升作文点评能力和修改水平。

教学课时   2课时

课前准备 

1.教师先批改好全体学生的作文，并从中选出较能反映本次作文得失的3篇，打印出来印发给学生。

2.提供给学生本次的作文评改要求及评分标准。

课内                  第一课时

一．每个学生根据本次作文评改要求及评分标准，先对3篇作文在原稿上进行修改，然后分别对3篇作文进行书面评价评分。（根据中考标准分值45分评分）

二．学生点评作文，展示自我风采。学生可点评3篇，也可选择其中1—2篇点评。

三．教师对本次作文进行点评和写法指导。

四．成立作文修改小组。根据学生点评情况和自我意愿，组成修改小组：4人一组，其中一人是组长。

第二课时

一．分组修改作文。

1.各组成员先提出自己的修改意见。

2.组长根据组员意见，完成修改稿，参加“优秀修改稿”评比。

课后 ：评比“优秀修改稿”，并印发给学生。

附

《他（她）让我做更好的自己》作文评改要求及评分标准

    1. 内容上：要写出原先的自己有什么缺点或不足；他（她）是“怎样”让我去做更好的自己，应该具体写出他（她）的事（言行）让我明白或下定决心做更好的自己。

    2. 有无真情实感。

    3. 结构是否完整有特色？（如开头、中间分段、题记、过渡、小标题、结尾等有无特点） 详略是否得当？

    4. 有没有运用写作方法？如倒叙、插叙、对比、照应、设置悬念等。

    5. 语言表达是否通顺，流畅，优美。有无佳句。有无哲理句。

    评分标准（总分45）

    一类作文40分以上；二类作文36—39分；三类作文32—35分；四类作文27—31分；五类作文26分以下。