第一步，导入新课。用幻灯片展示动物图片，运用look, ask and answer的练习来学习动物的名字及形容词，what's this? it's a/ an....it's very/ kind of.... 


第二步，小组活动，合作式探究学习。调查同伴最喜爱与不喜爱的动物及原因，然后共同为朋友jim准备一份动物玩具作为生日礼物。学生四人一组展开活动，ask and answer,并填写大屏幕给出的表格。学生可以同时参考屏幕给出的所需语言结构提示：do you like...? why do you like...?what kind of animals do you like? i (don't) like... because .... 


第三步，创设情景，引入探究。课前要求学生通过网络、书籍等搜集小动物的相关材料。教师首先介绍几种小动物的相关信息并利用多媒体辅助捕捉信息，让学生猜测。然后学生小组内展开活动，同伴猜测；全班进行信息交换，即，各个小组选出代表，向全班同学介绍自己组猜过的材料，猜到的一组得一分，看谁是最后的胜利者。


第四步，巩固知识，达标反馈。通过信息技术展示提供习题。
a.fill in the blanks:
1.t are the most dangerous animals in the world.
2.p are the animals that only live in china.
3.the d____is one of the most cleverest animals, live in the sea.
4.many families have ____d as their pet.
5.the biggest animals on land are e____.
6.p____ live in the very cold places.
b.fill in the blanks:
1.____do you want to see koalas? because they are cute.
2.____are the pandas from? they are from sichuan, china.
3.____is your birthday? it is may 5th.
4.____is your toy panda? blank and white.
5.____is your brother? he is 32 years old.
6.____is it now? it is around 3:20.


第六步，延伸拓展，布置作业.
1.英语中某些有关动物的词语都有引申义,你能翻译吗？
a　love me ,love my dog.
b　it is a poor mouse that has only one hole.
c　go to the sea, if you would fish well.
d　kill two birds with one stone.
教师给出相关网站，学生可以找到答案和更多有关动物的谚语http://www.audiy.com/englishstudy/study006.htm
http://www.stuchina.net/rest/print.asp?articleid=2081
2.可以课后看中央电视台的“动物世界”、“人与自然”栏目http://www.cctv.com
3.同学们思考哪一种动物可以代表本校的特点，作为自己学校的吉祥物？并说明理由。明确课后作业






















通过学生熟悉的话题引入，让他们熟悉本课重点掌握的词汇








统计本组都喜爱与不喜爱的动物及原因并各组汇报，最后选出jim有可能喜欢的动物。利用信息技术作为演示工具，学生在轻松愉快的氛围中讨论，训练听说能力。通过反复练习，熟练掌握本课重点句型。












在完成任务的过程中，培养学生的合作探究能力。同时多媒体带来的信息、画面和声音极大的提高学生的学习兴趣，并充分调动五官促进学习的效率。所需语言结构：names of animals/ the place they live/ description words/ like or dislike/ reasons/ be from, do you know what they are? 










通过课堂学习，学生及时的巩固所学知识，查找不足。让他们学有所锝，在课堂上获得极大的成就感。










为下一节课继续学习作好铺垫。上网查阅知识拓展外延，培养自主学习能力，改善学习方式。学生通过课后利用网络资源查阅有关知识，培养获取信息，分析信息和处理信息的能力。