作业标题 ：阶段三：课堂教学视频截止日期 : 2016-12-31
作业要求 ：
参训教师将《作业二：教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程，请同伴帮忙录制（借助手机、DV、摄像机均可）10—40分钟的视频，只要是完整的教学片断都可以。
注意事项：
1.提交的教学视频要求与《作业二：教学设计》相配套
2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
3.提交时，请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
4.提交视频前，请仔细阅读下方的注意事项和操作流程：
http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931
作者 ：教务管理员
2016-11-01提交者：学员柳益品浏览(1 )
教学目标：
1.朗读积累古诗及现代诗歌
2.了解诗与谜，区分异同
3.激发培养学生学习赏析诗歌的能力
教学过程：
一、猜一猜
谜 诗
二、解读《斯芬克斯之谜》
三、解读古典诗歌
四、解读诗与谜的区别
五、解读现代诗歌
诗的审美特征，就是一种含而不露，欲言又止，似隐似现，若有若无的空灵与迷惘之中，使读者在一番苦苦的寻味、玩索，从而会心地发现之后，获得审美愉悦。——朱光潜
六、小结运用
一首诗就是一个事物之谜，一份情感之谜，一位诗人之谜。
请大家在以后的学习生活中能继续关注诗歌，不断探寻诗歌之谜。并尝试写一写诗歌。
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