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作业标题 :阶段三:课堂教学视频截止日期 : 2016-12-05

作业要求 :

参训教师将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。

注意事项

1.提交的教学视频要求与《作业二:教学设计》相配套

2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”

3.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件

4.提交视频前,请仔细阅读下方的注意事项和操作流程:

http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931

作者 :教务管理员

阶段三:课堂教学视频

2016-11-01发布者:专家教务管理员浏览(2 )

知识梳理:
1、1688年“光荣革命”:
背景:1660年,斯图亚特王朝复辟,复辟王朝没有按照资产阶级和新贵族的愿望进行统治。而是恢复了天主教活动,并且迫害新教徒。资产阶级和新贵族的利益受到了直接威胁,他们决定联合起来推翻它。 
含义:1688年议会邀请信奉新教的荷兰执政威廉和妻子玛丽承袭英国王位,共同统治英国。历史上把这次没有流血的宫廷政变称为“光荣革命”。英国资产阶级革命历经近半个世纪的斗争,最终以光荣革命的形式完成。
2、《权利法案》的颁布:
颁布时间: 1689年
主要内容:
①国王无权废止法律;②不得侵犯议会的征税权;③不经议会同意国王不得组织常备军;④国王不得干涉议会的言论自由;⑤未按法律程序,不得拘捕臣民;⑥必须定期召开议会。(实际上就是限制国王的立法权、财政权、司法权和军权等)
颁布目的:限制王权,扩大议会的权力。
颁布结果:实际权力逐渐转移到了议会手中,确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则,奠定了君主立宪制的基础。

3、责任制内阁的形成:
形成过程
①1721年,下院多数党领袖沃波尔担任财政大臣,经常主持内阁会议,居内阁大臣之首,成为实际上的首相,开创了多数党领袖任首相并组建由阁的先例。
②18世纪中叶,责任内阁制形成并得以完善。
基本内容:
①名义上对国王负责,实际上对议会或首相负责的定期向议会报告工作。
②一旦内阁受到下院的反对,首相就要辞职向议会谢罪,或解散下院提前大选,由新选出的下院决定内阁的去留。
影响:
①议会取得了对行政权力的监督控制权。
②国王“统而不治”,只是最高权力的象证。
③英国成为典型的资产阶级君主立宪制国家。

4、1832年议会改革:
背景:工业革命的深入和经济的发展,工业资产阶级迅速壮大。
作用:新兴工业城市代表席位大增,贵族保守势力受到削弱。这样,工商业资产阶级不断增强了自己在议会的地位,这为日后英国政治、经济和社会改革奠定了基础,保证了英国资本主义更加迅速的发展。
5、英国君主立宪制的特点:
①国王是国家元首,但处于“统而不治”的地位,只是最高权力的象征,“临朝不理政”,而且游离于党派政治纷争之外,无权废除任何法律。
②议会是国家权力中心,最高立法机关。
③内阁行使行政权,对议会负责。内阁首相掌握行政权与立法创议权,事实上成为国家政治生活的最高决策者和领导者。

【重点与难点】
1.明清时期内阁与英国内阁的不同
明清内阁不是法定的中央行政或决策机构,只是皇帝的内侍机构,阁臣职权大小依皇帝旨意而定,一般无实权。明清的内阁是皇权专制强化的产物,它加强了君主的绝对权力,保证君主对全国的统治,进一步巩固了皇权至高无上的地位。而英国的内阁是依法建立的中央机构,是国家立法机关-议会组织的行政机构(即政府),它只是听命于议会,而不听命于君主。君主只是国家元首的形式代表,而行政权力在政府首脑-首相或总理的手上
2.资产阶级代议制概述
①含义:代议制又称议会制,指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度,这种代表民意的机关就是议会。最早在英国产生,以后被欧美和世界上许多国家效法。
②特点:
a议会在形式上代表民意行使国家权力。
b资本主义国家一般都实行三权分立和权力制衡的原则。
c都实行资产阶级的政党政治。
③作用:
a它体现了资产阶级的意志,从法律上巩固了资产阶级革命和改革的成果。
b代议制的确立是资产阶级反封建斗争的成果。代议制是对封建君主专制政体的否定,它表明国家权力已不属于某个个人,而是由公民选举出来的议会掌握。
c代议制对推动世界民主化进程具有极其重大的进步作用和历史意义。

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