一、导入：

“语病的辨析”向来是高考必考考点之一，它更是我们心中永远的“痛”！——“句子长，难判断，失分重，伤不起！”难道病句真的有那么可怕吗？难道我们就不能找出一些规律、利用它的一些特征、掌握一些技巧方法来“把脉问诊”吗？我想只要我们有心、肯动脑，就一定能化“悲痛”为力量，找到辨析的技巧和法门的

二、了解病句的类型，掌握一定辨析方法

师：根据以往的学习和对病句的了解情况，说说有哪些语病类型。（因为之前没有系统地学过，学生的答案会很零散、会很琐碎，系统性不强）（一）语序不当

 1、判断并改正下列各题的语病：（PPT出示问题）

各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

‚数学对我不感兴趣。

ƒ我国的棉花的生产，长期不能自给。

④由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

 2、提升——判断辨析复杂句子（语序不当）

请判断以下句子的语病并改正（PPT课件出示）

⑤作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。

⑥运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。

⑦强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。

⑧一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练到我校指导。

 3、思维建模

（1）语序不当的表现情状：多项定语排列不当；状语顺序不当；分句间顺序不当；并列短语顺序不当；递进分句语序不当等

（2）方法指南：主干压缩法；标志规律法；语感审读法等

4、学生牛刀小试

完成《创新设计》第27~28页的练习（共8题