作业标题 :阶段三:课堂教学视频截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
参训教师将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。
注意事项:
1.提交的教学视频要求与《作业二:教学设计》相配套
2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
3.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
4.提交视频前,请仔细阅读下方的注意事项和操作流程:
http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931
发布者 :教务管理员
提交者:学员龚秋萍 所属单位:江山市第五中学 提交时间: 2016-11-01 浏览数( 8 )
本视频是全球气压带和风带的分布和形成的片段,三圈环流中的低纬环流圈的形成,下面是教学过程:
(一)、假设地球不自转,只考虑高低纬间受热不均匀
探究:如果地球不自转,请你根据热力环流的原理画出赤道与北极间的环流。
思考:赤道与北极间的热力环流能否维持?原因是什么?
学生讨论交流,找出不能维持的原因:地转偏向力。
(二)考虑地球自转产生的地转偏向力
低纬环流
1、 屏幕展示:低纬环流的形成
探究:
(1)赤道地区上升的空气到高空后怎样运动?在高空向北的一支气流风向如何变化?
(2)在0°—30°N近地面形成了那些气压带?近地面空气如何运动?
2、完整展示低纬环流的各环节,然后让学生画出低纬环流和近地面的气压带与风带。
附件