作业标题 :阶段三:课堂教学视频截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
参训教师将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。
注意事项:
1.提交的教学视频要求与《作业二:教学设计》相配套
2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
3.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
4.提交视频前,请仔细阅读下方的注意事项和操作流程:
http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931
发布者 :教务管理员
提交者:学员张轶寒 所属单位:浙江省江山实验中学 提交时间: 2016-11-01 浏览数( 0 )
题目 |
《前方》 |
年级学科 |
高一年级 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
张轶寒 |
工作单位 |
江山实验中学 |
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教学目标 |
体悟文章的立意,感受人类精神家园的内涵。 学习文章虚实结合的方法,与文本对话,感悟语句表达的深意并尝试进行简单的评点。 理解作者对人生之旅独特的哲学思考,结合自己的生活体验,感受人类精神家园的内涵。
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教学重难点 关键 |
虚实结合的写法 理解情感,把握主旨 |
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教学方法 |
反复阅读,加强课文与学生的体验,增进师生,生生间的交流。
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运用的 信息技术工具 |
硬件:黑板板书 软件:课件PPT |
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教学设计思路 |
一:预习字词 二:作者介绍 三:文本赏析讨论 四:总结方法,体会情感
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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导入:摄影散文的概念 预习生字词,正音 作者介绍 文本解读,小组讨论赏析 总结,体会情感 |
了解摄影散文这个概念 落实基础知识 知人论世,更利于解读文本 理清文章思路。理解语句的语境含义。 掌握运用虚实结合的手法,体会寻找精神家园的漂泊感和对理想的追求。
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5分钟 5分钟 5分钟 20分钟 15分钟 |
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板书设计 |
家乡精神家园 脚下的路——人生的路 离家-前方-苦旅-精神家园
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