一、教学内容分析

本课是围绕Betty 和Lingling 在参观完动物园后引发的关于对保护动物的讨论，整个对话围绕野生动物的生存现状、人类活动对动物及其生存环境的影响以及人们对动物的保护措施等内容展开，有助于推动学生践行保护动物的理念。对话呈现了动词不定式作宾语补足语、目的状语的语言现象，也复习了Module 5的语法点动词不定式作宾语的表达方式，并为下一课中讨论濒危动物熊猫的现状及保护措施做一个铺垫。       

二、教学对象分析

通过对上一模块Module 5的学习，学生对动词不定式的基本构成形式及充当宾语的表达方式有一定的理解，并且比较感兴趣于有关于动物的话题，能掌握我们以前所学过的有关于动物的单词。但是由于学生对于英语的五种基本句型及句子成份的不了解，因此让学生理解动词不定式充当宾语补足语和目的状语这一语言现象会较困难。大部分学生对于动物的特征，或是动物的活动较熟悉，但是由于知识面窄和单词量的不足，对于讨论动物处于危险中的原因和如何保护动物措施的话题较难展开。

三、教学目标

1、语言知识目标：

通过学生的看图片及视频，学生能够了解及谈论动物为什么处于危险中，及如何保护动物，通过教师的课文内容的解释及例句的示范，学生能理解和运用动词不定式作定语、宾语补足语和目的状语，会写会读单词snake、 neck 、thin 、danger、protect、wild、grow、enough、raise。简单了解及正确运用短语 in danger、at last、be interested in 、think of 、take away、look after等。

2、语言技能目标:

通过学习本单元的对话，学生能够听懂其它有关于动物保护的对话，并获取对话中的细节和信息及谈论如何保护濒危动物。能了解并制作海报宣传如何保护动物。

3、学习策略：

通过网络、电视媒体或报纸等学习资料，搜集有关于动物保护的措施。积极参与讨论，分享信息和整理信息。

4、文化意识：

增强环境的保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性。

5、情感态度：

增强保护环境和进行环保宣传的责任感。