一.导入新课题的准备

    播放一首音乐《千年等一会》，让学生猜是什么电视剧的主题，以及这部电视剧故事是发生在哪个地方。引出课题《美丽的西湖》

二.教学过程

（1）西湖的由来。

   （2）赞美西湖的诗词。

    通过介绍西湖的由来引出的诗句《饮湖上初晴后雨》，同时延伸出更多赞美西湖美的诗句。结合图片？

教师：西湖如此优美，那有谁还能知道哪些赞美西湖的诗词？（请学生踊跃回答）并依次概括出他们分别描绘了西湖怎样的美？

（3）简单介绍西湖的十景。

（4）概括西湖的特点。西湖秀丽.淡雅.恬静之美。

教师：这么美丽的风景将怎样留下呢？（引出水彩画）

教师： 以下作品是用什么材料画的，属于什么画种？

（5）区分水彩画与中国水墨画以及水彩画的定义

教师：它们有什么区别与相同之处吗？

教师总结：概念不同（放映两者概念，并请学生翻开书本看水彩画的概念）;地域不同；造型手段不同；构图上不同；作画思路不同；材料上有所不同。相同点：具有水性，用笔等。

（6）引出水彩画并介绍水彩画工具和材料以及它的艺术特色

  a.介绍水彩画的工具教师：你们知道水彩画都有哪些工具？

  b.指导学生欣赏幻灯片的水彩画并问问学生欣赏完的感受。在欣赏的过程中，分析西湖在不同的天气以及季节的不同美感，再一次强调西湖美德特点。

 教师：为什么以上画西湖的风景都用水彩画来表现呢？（引出水彩画的艺术特点）

  c.分析水彩画的艺术特点：轻快、朦胧、淡雅。

  d.根据水彩画的艺术特点再来欣赏几幅水彩画。

  e.介绍水彩画的种类，紧接着欣赏不同种类的水彩画。（穿插讲解构图等）