遵循“学生是学习的主体，老师是学习的指导者”的新课程教学理念。根据本节课个知识点的联系，为实现教学目标设计以“任务探究”为教学模式，通过任务驱动法、讲解演示法、形式完成教学任务，利用多媒体教学系统，是学生在任务中学习，在操作中探究，在探究中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际运用。  信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。建构主义理论指出学生获取知识是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。  

     通过本节课的学习，除了让学生学到新的表格数据的处理方法外，更重要的还让学生利用所学知识解决学习和生活的实际问题，同时培养学生的集体荣誉感。大多数学生对表格数据加工的常用功能及其应用掌握甚少，对表格数据的分析研究认识更少，学生相互交流，自主学习的能力不错。教室示范讲解后能激发学生动手操作的兴趣，同学间的互动能让课堂学习分氛围很强烈。