作业标题 ：阶段三：课堂教学视频截止日期 : 2016-12-05
作业要求 ：
参训教师将《作业二：教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程，请同伴帮忙录制（借助手机、DV、摄像机均可）10—40分钟的视频，只要是完整的教学片断都可以。
注意事项：
1.提交的教学视频要求与《作业二：教学设计》相配套
2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
3.提交时，请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
4.提交视频前，请仔细阅读下方的注意事项和操作流程：
http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931
作者 ：教务管理员
2016-11-01发布者：专家教务管理员浏览(3 )
一、创设情境，借助方程（等式）类比
二、由生活现实或数学现实抽象、归纳不等式的概念
通过“生活现实”或“数学现实”，抽象出若干不等式，观察并归纳具体不等式的共同特征，用文字和符号定义不等式。让学生理解不等号的含义，并进行概念辨析，会认不等式。情境（3），（4）中，在学生得到v≤40、t≥6000时，设问“如果你跟家长行驶在这样的路段，你会建议家长在该路段以多少千米/小时的速度行驶合适？”，“你觉得太阳表面的温度可能为多少℃？”，让学生通过生活实际去感受满足不等式的具体的值是什么，为后一环节不等式在数轴上的表示作铺垫。
三、文字语言、符号语言、图形语言的转换
四、不等式的综合运用
五、归纳与提升
附件