作业标题 :阶段三:课堂教学视频截止日期 : 2016-12-05
作业要求 :
参训教师将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。
注意事项:
1.提交的教学视频要求与《作业二:教学设计》相配套
2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
3.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
4.提交视频前,请仔细阅读下方的注意事项和操作流程:
http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931
作者 :教务管理员
2016-11-01发布者:专家教务管理员浏览(0 )
特比说明:产假期间只能用以前的教学视频
讲解内容举例:
【衬托】
为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的表现手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象更鲜明,给人以深刻的感受。如:俗语说:“牡丹虽好,也要绿叶扶持。”用甲事物 (宾) 配衬乙事物 (主) ,就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬,就显得更清楚,更鲜明,更突出。
衬托可分为正衬与反衬。正衬是指用类似的事物衬托所描绘的事物,如用“高的”衬托“更高的”,用“好的”衬托“更好的”。
例:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(《赠汪伦》李白)
诗中以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。
反衬是指用相反或相异的事物衬托所描绘的事物,如用“矮的”衬托“高的”,用“坏的”衬托“好的”。
例:他的年纪小,器量可大。 这里以年纪小衬托志向大。
例:海鸥在大海上飞窜,轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了,企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。 (《海燕》高尔基) 这里以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。
以他体从正面或反面两个角度陪衬本体。作用:突出本体的××特征。
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