作业标题 ：阶段三：课堂教学视频截止日期 : 2016-12-31
作业要求 ：
参训教师将《作业二：教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程，请同伴帮忙录制（借助手机、DV、摄像机均可）10—40分钟的视频，只要是完整的教学片断都可以。
注意事项：
1.提交的教学视频要求与《作业二：教学设计》相配套
2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
3.提交时，请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
4.提交视频前，请仔细阅读下方的注意事项和操作流程：
http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931
作者 ：教务管理员
2016-11-01提交者：学员姚勇军浏览(2 )
【ppt1】
【引】看图联想：雪中送碳，温暖电网。
【ppt2】
【引】那能不能将化学能直接转变为电能呢？
【ppt3】
【引】分析几个关键词及思考两个反应异同点。
【ppt4-5】
【讲】电能要有电流，而形成电流的本质是电子的定向流动。化学能可以通过一定反应类型的化学反应形成电子流，从而形成电流。
【问题】那么，怎样的化学反应可以将化学能转化为电能？将这类反应怎样形成电流？这是我们要解决的两个重要问题。
【ppt】
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Zn + 2H+ = Zn2+ + H2↑ |
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失去2e-，发生氧化反应 |
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得到2×e-，发生还原反应 |
【板书】
【引】只有氧化还原反应反应才有电子转移，才有可能将化学能转化为电能。如何将化学能转化为电能呢？
【学生探究实验】【ppt】
【学生实验1】
锌片插入稀H2SO4后，锌片表面有气泡产生，生成无色无味的气体。这是因为锌是活泼的金属，在金属活动顺序表排在氢的前面，它能与稀H2SO4反应，置换出氢气。铜片插入稀H2SO4后，无明显反应现象，这是因为铜是不活泼的金属，在金属活动顺序表排在氢的后面，它不能与稀H2SO4反应，置换出氢气。