审题

浏览试题

注意试题每小题分数的分配情况及实验题类型，做到心中有数

明确要求

确实弄清每小题的题意，明确题目要求

挖掘条件

看清有关线索，找出隐蔽条件

判断类型

验证性实验题 如例1

探究性实验题 如例2

明确目的

一般地试题直接给出，用笔划出即可

把题中问题变为陈述句（肯定或否定）

提出假设

不需要假设

对探究问题提出一种可能性

实验原理

涉及生物学及相关学科中的方法和原理，是设计实验所依据的科学道理。可从题干或教材相关知识获取。

材料分析

试题一般都会给出实验的材料和用具，实验器材能限制实验设计的具体细节(甚至整个实验设计的方向),所以应认真分析它们的用途（一般不要少用更不要多用），关注、思考并结合教材中的相关实验中使用的器材和试剂，区分异同，解决问题。

变量分析

确定自变量、因变量及其变化

根据实验目的，明确实验过程中的自变量和因变量及其变化（一般地自变量较易找出，因变量较隐藏，要转化为可量化的指标）

设置实验组和对照组

遵循单一变量原则，施加实验变量组为实验组，不施加的为对照组。控制无关变量，即其它条件相同（考虑可操作性原则和重复性原则）

解题

选择实验材料用具

书写实验设计步骤

分组编号、分组（变量）处理、观察记录

观察并记录结果（体现因变量）

据反应变量，反应或培养一段时间后，寻找可操作性的观察指标如特异颜色变化、沉淀反应；形态结构、生理特征变化等（定性实验），或测定指标如生长发育速度、生化反应速度、收集反应气体的多少等（定量实验，注意前测、后测）并记录结果。

预期并准确描述实验结果

验证性实验结果往往只有一个。

探究性实验往往有多个可能的结果。对应假设，分类讨论：正相关（实验变量有利即肯定假设）、负相关（实验变量不利即否定即否定假设）和不相关（实验变量无影响即与假设无关）

作出结论

对应实验目的，对结果作出的判断。探究性实验的结论要写多种可能性；验证性实验，结论只能有一条，应与所学过的生物学知识一致。

作出分析

解释或分析实验结果：即解释出现这种结果的原因，实际上就是寻找实验原理与实验结果之间的关系。

表达

将实验分析的结果用语言文字、图表曲线等形式予以正确表达

检查

参照实验设计的基本程序，从整体上补充完整整个实验设计。检查实验设计及语言表达有没有科学性错误。