作业标题 ：阶段三：课堂教学视频截止日期 : 2016-12-05
作业要求 ：
参训教师将《作业二：教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程，请同伴帮忙录制（借助手机、DV、摄像机均可）10—40分钟的视频，只要是完整的教学片断都可以。
注意事项：
1.提交的教学视频要求与《作业二：教学设计》相配套
2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
3.提交时，请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
4.提交视频前，请仔细阅读下方的注意事项和操作流程：
http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931
作者 ：教务管理员
2016-11-01发布者：专家教务管理员浏览(2 )
教学鲁迅的《拿来主义》，教师大多重点关注三方面的内容：对待文化遗产的态度，比喻、对比的论证方法，幽默讽刺的语言。这些内容包含了文本的主要内容、表达方式和语言特点。
如此的多次教学后，总觉得学生没有学到什么。时至今日，我们还需要和学生交流“取其精华去其糟粕”的对待文化遗产的态度吗？仅指出比喻、对比等论证方法乃至其作用，也没有多大意义。再看学生写的论述文，既没有带有个性色彩的有意义的观点，也缺少明晰的说理论道的思路，更少见准确、简练、生动的论述性语言。学不能致用，教学内容的确定大概是出了问题。
本课以论证思路解读《拿来主义》。