在教务处的统筹安排下，地理教研组于2016年十一月上旬成功举行了教研活动。首先感谢教务处组织了这次教研活动，为我们搭建了一个交流学习的平台。 

本次活动，地理教研组高度重视，赛前就召开了全体教研组成员会议，进行了发动、动员工作，各位老师一致表示都非常愿意参加学校组织的各项活动，年轻教师课堂教学展示，其他老教师参与评课，经验交流和说课活动。 

两节课后，全组老师接着就在阶梯教室进行了认真地评课，“有前途，有潜力”是对两位年轻老师课堂工作的肯定和赞扬。同时，各位老师还就新课标下的课堂教学发表了各自的看法，并把各自在教学中遇到的问题进行了交流。 

整个活动气氛热烈、教研氛围浓厚。现将活动中的主要收获总结如下： 

两位年轻教师工作态度端正认真，业务能力提升很快，他们的共同优点有： 

1．准备充分，思路清晰，课堂结构紧凑，证明老师们已具备了较高的教学素质和较扎实的基本功。 

2．师生互动交流好，课堂流畅。学生的思考、回答等比较到位，对教师的回应积极而有效，注意突出了学生的主体地位。 

3．课件制作美观、实用，选材丰富，能吸引学生的注意力，使学生学习兴致高、兴趣浓，对教学的辅助作用强。 

4．课堂教学中注意应用启发性原则，启发诱导自然流畅；结合学生的特点，注重了知识传授的基础性和时代性，特别注重了知识传授与能力培养的有机结合，注重展示知识发展过程和思路引导,强化了知识应用，培养了学生的综合思维能力。 

5．教材内容处理得当，难易适中，很注重对学生的调动。充分调动了学生学习的积极性，学生主体地位体现较好。 

6．都能面带微笑，形成了较为融洽的师生关系。 

同时，每位教师又各有所长，课堂教学又都充分显示了自己独特的教学风格，每节课都有自己的闪光点：  

当然，由于教学时间短，难免存在着一些还需改进的地方： 1．两位主讲人激情不够，语言稍显平淡。 

2．留给学生的思维时间再长些，设计的问题再有些梯度，可能课堂效果会更好。 

3．两位年轻教师由于是第一年任教，对个别基本概念或原理解析不到位，对教材的理解挖掘不深，学生理解不太透彻。 

结合对两位老师的讲课情况，全体教研组成员进一步明确了今后工作努力的方向： 

1.切实深入学习新课程标准，准确把握新课程的规律和精神实质。特别要注意高考命题的指导思想—以能力立意为主、重视新材料、新情景的创设和运用、体现新课程理念等。 

2.认真抓好备课环节，切实落实“三维”教学目标。认真钻研教材，科学设计教学环节，让知识与能力、过程与方法、情感与价值观的目标在每节课堂上都有落实。