解疑释难  提升素养

——2016年浙江省“高中历史疑难问题解决”研训活动心得

2016年11月10日至12日，浙江省高中历史“疑难问题解决”研训活动在温州市第二外国语学校举行。来自全省各地的历史教师代表共200余人参加了此次盛会。本次活动由浙江省教育厅教研室主办，温州市教育教学研究院承办，温州市第二外国语学校协办。

在简短务实的开幕式上，浙江省教育学会历史教学分会会长、湖州师范学院历史学教授李学功高度肯定了本次研训主题——提升历史学科核心素养的重要价值。浙江省高中历史教研员、省特级教师戴晓萍明确了本次研训包括“课堂教学展示”、“课堂点评分析”、“专家讲座引领”三个环节，并说明活动策划思路和目的。温州市高中历史教研员王少莲、温州市第二外国语学校副校长徐海龙分别代表温州教育教学研究院、温州二外向与会老师表示热烈欢迎。

“课堂教学展示”安排了四节研究课，对历史学科核心素养的探索各有侧重，教学特色鲜明，课堂精彩纷呈。绍兴市越州中学池炜老师在《古代中国的农业经济》一课中，突出体现历史学科核心素养中的“时空观念”，将古代中国的农业经济发展置于特定的历史时空变迁中解读。奉化中学林雪松老师的《尊疑与重据》一课，选用多元、生动的史料，激发学生的质疑，引导学生的求证，课堂的点点滴滴中无不渗透着历史学科的“史料实证”精神。长兴中学施海平老师在《詹天佑》一课中从“人”字形铁路线的修筑事实升华到近代中国仁人志士的“家国情怀”，构思独到，立意高远，整堂课师生之间恰切的对话收到了“大象无形”、“润物无声”的奇效。温州二外黄琼琼老师的《雅典卫城和奥林匹亚遗址》一课设计精巧，既有对文化遗产细致入微的分析，也有对古今中外知识的纵横关联，凸显了宏大深远的主题，采用的范例教学与学生自主命题相结合的教学方法，为新高考选考的二轮复习开拓了新方法、新思路。

在随后的“课堂点评分析”环节里，四位资深历史老师分别对四节研究课作了精当的点评。陈春丽、魏飞、姜红斌等老师分别解读了“时空观念”、“史料实证”和“家国情怀”等学科素养的内涵，分析了学科素养“落地”的教学方法，拓宽了与会者的阅读与思考视野。王少莲老师在点评中指出选考二轮复习的特点，提炼复习方法，明晰复习路径，给老师们有益的启发。

中学历史教育教学的发展离不开历史学专家的引领。李学功教授作了《浅谈历史学科核心素养》的专题讲座。李教授通贯古今中西，旁征博引，用生动的实例阐发了他对历史学科核心素养全面而独到的理解，并对全省中学历史老师提出殷切期望。李教授思考深邃，言辞隽永，耐人寻味。

会议特邀历史学家、复旦大学李宏图教授作了《学术研究前沿与学科能力培养》的专题讲座。李教授从“历史时空”、“延续与断裂”、“史实的理解”“史实的历史阐释”等方面阐述历史学科独特的功能与素养；对历史的选择性、史实的多元理解、关注人的情感心态对历史叙事的影响、基于历史语境的历史解释等观点引发一线教师对历史教学进行新的思考。李教授还直面中学历史教学中的问题并引导大家反思，积极与在场教师互动。李教授专业学养深厚，引经据典，娓娓道来，与会者有醍醐灌顶之感。

省教研员戴晓萍老师在研训活动总结中指出：在历史学科核心素养推出与浙江省新高考形势下，历史教育教学工作者应拥有独立人格、自由思想、质疑能力；师生在教学中分享理性精神、科学分析、逻辑技巧；历史学习的目的在于面对今日，面向明天，要拒绝遗忘，悲悯情怀，坚守良知。

本次“疑难问题”研训既有历史教师对学科核心素养如何落地的积极探索，又有历史学专家们的切实引领，全方位、多视角地展现我省高中历史老师和专家对学科核心素养的探索；同时也体现了我省高中历史教育教学工作者丰厚的理论修养、务实的教研作风、高涨的教改热情，上下求索，永无止境！各位专家的精彩讲座进一步开阔了视野，四节研究型观摩课让我从课堂实践层面体会到学科素养如何“落地”。

活动让我受益匪浅，给我个人输入强大的精神养料和精神动力。只有不断的学习，充电、补充能量，丰富自己的知识储备，加强自己的理论修养，才能高瞻远瞩，才能对学生的发展有利，才不会落伍，才能跟上新时代的步伐；只有不断的为自己“充电”，人的生命力才会更加强大，自己的“能量”才会不断得到补充，才能让生命更加有意义，让自己的生活更加美好！为教育事业发挥更大的作用。