信息技术在美术课堂中的应用心得体会

依据《普通高中美术课程标准》，在美术教学中倡导愉快学习、自主学习、探究学习、合作学习、综合学习。所以，也要集合网络资源和技术，将现代信息技术引入到高中美术教学中，利用网络资源开放高中美术课堂，这不仅让学生获得了知识与能力，而且也使学生的态度、情感、价值观发生根本的转变。

　　一、利用现代信息网络技术，可以拓展高中美术鉴赏课的学习领域。

传统的高中美术鉴赏课堂教学模式是非常封闭的，其地点是固定的（仅仅局限于某一班级）；其时间也是固定的（每周只有一节课或两周一节课）。计算机网络技术可以突破传统的局限和障碍，拓展时空。通过互联网，学生可以随时随地进入学习美术的课堂和实践活动，运用网络去交流和沟通，拓展美术鉴赏课的学习领域。例如在鉴赏课的前两天，我便将活动内容通过信息网络向学生小组公布，并引导学生小组利用网络资源可以查阅相关的资料，找许多相关艺术作品加以比较，理解艺术特色，以及艺术作品形成的原因，这个过程学生有浓厚的学习兴趣，而且学生的选择范围更宽。

　　二、利用现代信息网络技术，可以开放高中美术鉴赏课的学习内容。  

在普通高中美术鉴赏教学中，我们可充分利用现代信息网络技术拓展课堂容量，增加很多与教材内容有关的动画、影像、图片等素材，创作模拟仿真的教学课件，让学生多个感官并用，提高教学的实效。这也是新课程改革中教材多样化呈现方式的要求。美术教材不仅限于教科书，形形色色的图书教材、视听教材都丰富了美术的教学内容，再有网络资源的补充更是锦上添花。网络信息，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象，使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，即将教材中蕴含的意境美、韵律美、艺术美充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴趣，网络使美术教学内容更富开放性，真正使普通高中美术鉴赏课堂寓教于乐

　　三、利用现代信息网络技术，可以创建高中美术鉴赏课自主学习平台。

新课程强调，以促进学生全面发展为宗旨，打破过去的美术学科知识、技能为主要的教材体系结构，构建以形成美术素养为核心、以探究式的美术活动为主线、以人文单元结构为基本特征的美术教学，教学宗旨是“以学生发展为本”。改变学生的学习方式，让学生自主学习是新课程改革的重点之一。在计算机网络技术走进美术课堂的今天，计算机网络技术因具有快捷而强大的信息搜索能力、存贮能力和处理能力，必将成为学生“自主性学习”的最佳的资料搜集和存贮处理工具，更会成为学生美术素养、美术创造能力提高的平台。让学生本着自主学习的态度，运用信息技术手段高效能、高质量地解决令人关注的现实问题。这为学生学会学习和日后从事知识创新打下扎实的功底。例如，我在中国古代花鸟画教学中，先列出多条研究性课题：花鸟画中喻人的体现、从花鸟画里的题材看现代环境保护、花鸟画与古典音乐的联系等十多条。学生可以选择这些课题进行研究，也可以从中得到启发，依据自己的兴趣爱好重新选择课题，有的学生就自定了。

人类已经进入崭新的21世纪！21世纪是一个发展的时代、挑战的时代、竞争的时代！在这样一个新时代里，教育将继续担负着振兴经济、振兴民族、振兴中华的历史重任！作为新时代的高中美术教育工作者，应以时代为契机，以民族大业为己任，与时俱进，充分掌握并运用先进科技手段丰富美术课堂，迅速转变思想，探索出更加适应时代要求、适合现代学生性格特征的新教学模式，极大地提高美术课堂学习效率。