低段的学生感性知识少，抽象思维能力较弱。因此，教师运用信息技术将课堂的教学内容直观形象地显示出来，能为他们学习数学知识架设一座由形象思维到抽象思维过渡的桥梁，使知识点简单化，很好地帮助他们理解数学知识，提高思维能力。

如本学期第六周，学校数学教研活动时，我校张老师执教了《认识时间》，他在课件中制作了一个大钟面，钟面上有12个大格，每个大格有5个小格清楚的显示，学生一目了然，认识了钟面。当他点击分针时，分针转一周，走了12大格，同时时针也跟随着走了一大格，趁此机会他告诉学生当分针转一周，时针转了一大格，就是一小时，所以1时等于60分。学生生动形象地认识了时间，教学效果很好！

由此可见，将信息技术与数学教学融合，能让复杂问题变简单，更有利于学生学习数学，锻炼思维。