一、     本次课程学习与研讨交流收获

    我参与了如何建设一支团结高效的班干部队伍这一活动的研讨。要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

二、     参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获

    在参与的专家视频活动中，关于“师生关系中的认知偏差分析”。我们在教学中经常会有这样的想法，老师总认为一般情况下一个年级中好学生天经地义要比平行班的学生学习成绩高，平行班学生学习成绩一定不如好班学生的成绩；学习成绩好的学生各方面都好，学习不好的学生别的方面也不受重视等现象。我们经常用自己对学生有的刻板印象去评价学生，造成偏见、成见，伤害学生自尊的事情并不少见。因此，在实际工作中我需要尽量避免这种认知偏差来评价判断一名学生，每个人都会有优点和缺点不能以偏概全，在以后的工作中更要注意综合评定一个学生的表现，力求做到客观公正公平。

三、     参与活动的收获

    培训期间，我主要参加的是班级论坛的讨论活动。在这个论坛中，既可以发表自己的想法和问题，也可以在别人发表的帖子下参与讨论。从这样的互动活动中可以看到很多对同一问题的不同看法。比如，关于“如何树立学生的自信心”这一问题。发帖人谈到班里反应慢的学生和成绩比较差的学生，老师应当对给予微笑和鼓励性的话语。而后面有些老师则谈到班主任应当善于观察和发现这些学生的闪光点，适时的去激励学生。

四、     教学行为的改进

    作为只有一年教龄的新老师来说，经验不足是最大的问题，这次培训则给我提供了一个很好的平台，通过这段时间的学习，我也从几个方面来对自己的教学做了改进。

（一）充实自己

　　要做一个合格的班主任，首先必须是一个合格的老师。特别是作为新教师在自己的业务方面和还有所欠缺，在工作经验上也还不足，所以自己还必须不断学习，不断提高自身水平和能力。一是向老师教和班主任学习，有问题要同他们互相切磋、互相交流、取长补短向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是多读书，要通过阅读学习先进的管理理念并逐步内化成自己的东西。

（二）关爱学生

在讨论如何管理班级的问题的时候，很多老师都提出爱的教育。学校是学生离开家庭后接触的第一个社会群体，生活环境的改变、接触的对象的变化对学生情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于学生新生活的适应起关键作用，教师能为学生创建良好的心理氛围，使他们产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的信赖和依恋。当学生感受到老师的爱之后，他们也会以爱的方式来回馈学生。

（三）做好家校联系

    班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥梁，是沟通的纽带。班主任的作用起着关键性的作用。班主任最了解学生在校的学习情况，家长最关心学生的学习等在学校的情况，班主任要及时的把学生在校的表现告诉家长，特别是需要家长配合的，同时，也要给家长布置安排落实一些事情，要家校联合，给学生的学习生活成长创造一个健康向上的环境。

　五、建议

    培训结束之后可以继续学习这一点很好，培训的作用可以得到最大的发挥。望之后在论坛提出的一些问题，老师给予建议和指导。