工作中我还负责学校的心理健康工作，学校安排高一年级两周一次的心理健康课。相对于其他的学科，心理健康课算是非常特殊的一类了。没有学业的负担使得心理课堂更加的自主、活泼、开放。而高中生正处于心理问题多发期，所以有效的心理健康教育非常重要多。如何提高心理课的课堂效果，如何提升学生的课堂兴趣，多媒体课件无疑成了教师们最常用的选择。 
    所谓多媒体课件，简单地说就是利用数字处理技术和视听技术，以计算机为中心，按照教师的教学设计，将文字、语言、图像等多种媒体信息集成在一起，以实现对教学材料的存储、传递、加工、变换和检索的一种现代教学技术手段。

一、利用多媒体课件对学生进行心理学基础知识普及，加强学生对心理学的认识 

    心理学作为一门新兴学科，加之我校是农村地区学校，进校的大部分学生都没有接触过专门的心理健康教育，对心理健康教育的具体内容，其目的、意义都认识模糊，所以心理健康教育的第一步便是帮助学生认识心理健康的重要性。心理学涵盖的内容非常广泛，基础知识理论也比较枯燥，如果利用传统课堂教学学生的吸收效果肯定不好，所以我选择制作多媒体课件，不仅色彩明亮，视觉效果好，更重要的是多媒体课件的容量大，承载的信息多，而且可以附加一些书本上没有的知识，不仅帮助学生开拓了视野，更节省了课堂时间。还有进行学生心理健康问卷调查时候，不再是纸质稿的调查问卷，不再面对一大推的调查数据，都能通过网络操作，省时有效。 

二、利用多媒体课件创设场景，设置问题，体验心理活动 

对于高中生来说已经厌烦了枯燥的文化课说教，所以对于心理健康教育也是一样，必须改变单一的教学方式。心理课堂中情境的创设和再现环节非常重要。情境创设的手段虽是多种多样的，但在课堂时间有所限制的情况下利用多媒体课件进行情景创设，不仅能够直接、具体表现教学所需的情景，更节省了时间可以让更多的学生亲自参与到课堂实践中去。多媒体课件把大量生动的、丰富多彩的文字、图像、动画、声音、影片和录像片等，图文并茂，形象、直观地呈现在学生的面前，创设情境引起学习兴趣，使学生视听并举，加深、加快感知和理解；使学生更好地理解相关理论知识，更深刻地体验心理活动，提高心理适应能力，对于提高学生的心理健康水平有深远的意义。比如我会通过播放一首歌或某个小视频引入主题，还可以通过课件分享几个和主题有关的情境故事或者展示几张引人深思的图片导入主题。 总的来说，我的心理课PPT课件力图做到音画并茂，情景交融，突出观赏性和艺术性，增加感染力和亲和力，唤醒和激发学生对本课主题的认同。

总之，现代多媒体技术在心理课堂的应用，以新颖的形式，强大的功能，形象、直观、生动的特点，极大的激发了学生学习的兴趣，学生在声、光、电的氛围中更好的领会心理健康相关知识，创造了“学生为中心，教师为主导”的学习环境。我相信，随着信息技术的日益发展，多媒体技术将会和心理健康教育有效地融合在一起，开创出心理健康教育的新局面。