在如今这个网络信息技术发达的新时代，利用网络信息技术来提高英语课堂教学有效性越来越重要，在本次中小学教师信心技术应用能力的课堂培训中，我深深地感受到了信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。

   传统的课堂教学方式侧重教师的教，学生的参与度较小，学生常常会觉得枯燥乏味，越学越没兴趣，越学越难，逐渐地失去了学外语的信心。浓厚的学习兴趣能激发学生学习的积极性;

听听、看看，不如动手做做。只有让学生亲身体验和实践，才能产生感性认识，发生兴趣，才能达到掌握和运用。那么，利用以计算机为核心的信息技术学习英语，脑、眼、耳、口、手并用，这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学，以全方位、多层次吸引学生，增加信息获取量使课堂英语教学更为生动活泼，趣味盎然,，让学生闻其声、观其形、临其境，使学生自始自终都保持强烈的兴趣，从而易于接受、记忆新的语言材料和学习内容。

   对于英语学科而言，信息技术的最大优势就是强大的情境演示功能。因为语言的学习与交流都离不开情境，而教学中所需要的真实生活情境是无法随时随地搬入课堂的。因而信息技术手段对英语学科教学来说就变的至关重要了。例如在高中英语必修四unit3 A taste of English humor, 文中有一段是描写卓别林迫于饥饿，吃皮鞋的环节，利用多媒体给学生播放视频，就再清楚不过了。还有必修一种unit2 The millionaire可以通过多媒体信息技术播放完电影片段，然后让学生进行情景表演。

   信息技术与英语学科的相辅相成的融合能够充分发挥学生的自主学习能力，能够让学生充分吸取大量的信息，因此在今后的教学中，我们要进一步加强信息技术与英语学科的教学整合。充分发挥学生的自主学习能力，能够让学生充分吸取大量的信息，因此在今后的教学

中，我们要进一步加强信息技术与英语学科的教学整合。