我的校本培训心得体会

我参加了本轮校本研修活动，提升了教育教学实践，感觉十分有效。解决了学校教育教学实践与课程改革中存在的突出问题，切实改进了我们的教育教学行为，提升了我们的业务水平，促使我们成为终身学习者，为学习型教师又迈上了新的一步。我们认为它对整体提升教学质量，促进学校内涵的提升和发展，都是具有较大的推动作用的。具体讲有如下几点感悟：

1. 教学中师生合作，促进自主探究，创新思想得到强化。新的自主、探究、合作教学模式正在形成。传统的教师是知识权威的化身受到极大的挑战。教师应该倡导愉快教育一一也就是在学习过程中享受思维的快乐：还课堂給真实的情境，学生有犯错误的权利；学科选择权教给学生，让学生选择性地学习，给学生留有空间。

2. 充分重视和发展个性化学习，因材施教，培养有特色特长的学生，让兴趣得到充分施展。学生在认识活动中，经常意识到一些难以解决的，感到疑惑的实际问题，并产生困惑，探究的心理状态。本轮学习中，特别注重学生课堂学习的个性培养。在英语课堂上，要培养学生的问题意识，新课程标准下的教材要求教师用教材教学，依教材为范本去创新，从执行教材走向开放创造。这种状态驱使学生积极思维、不断提出问题和解决问题。

3.学生主体意识得到加强，注意角色切换，培养学生创新思维。

英语教学环境下，教师应特别主中学生语言能力的培养。从前在课堂上我们老师是主角，如今我们是导演，所有的学生变成了主角。让学生多动、多问、多表现，勤思考。 为了让学生提升主体意识，教师要尽量多给学生一点思考的时间和活动余地，把提问的权利还给学生，让学生有发挥创造力的创新思维的机会。在课堂上，凡是学生能做的；我们应尽量少插手。让学生有时问，有机会去选择，决定，去思考、实践、去创造，去应用。学以致用，让他们在新问题中发现一些实际问题，为学生创新思维提供丰富的问题和情境。当然，教师的“幕后”功夫，必不可少。我们要做好任务分配的角色；做好评论员的角色。既要让学生容易看到成就，体验成功，激发他们的学习积极性，又要能让学生感到自我的不足，激发他们自我完善的欲望，启动不断学习的内在动力。还要当好主持人的角色。因为教学内容的每一个环节都交给了学生，相应地要依靠每一个教学活动来完成任务。要考虑活动的组织形式，时间安排，活动之间的衔接。要密切关注课堂活动进展情况，以便给予指导或对活动内容，组织形式和活动时间进行及时调整。使课堂活而不乱，内容多而紧凑。同时还要积极地参与到课堂交际活动当中去。