更新观念 重新定位 深度起航

汾口中学  张文章

信息技术教育培训已经告一段落了，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界，更重要的是也切切实实地掌握了一些信息技术的运用能力。

一、通过学习，更新观念。

    这次培训开阔了我们的视野。语文课教学究竟如何结合多媒体？如何运用好信息技术？信息技术对语文教学该发挥怎么样促进作用？语文应该怎么教？语文课的重难点点如何通过信息技术更加直观地呈现？培训的间隙，我们同语文同仁，就这几个问题进行了交流，如何重构高中语文课程？结合学习的多媒体技术的讲座进行深入探讨，这次培训，给我们开拓了视野，感觉最大的收获是给自己打开了另一扇看教育的窗户：用现代教育技术和哲学的眼光辨证地思考教育教学，也触动了自己必须静下心来反思自身的教学实践与教学思想，思考究竟如何把理论与实践相结合，形成自身独特的教学风格，乃至教育思想。

    二、积极参与，深刻感悟。

    本次培训模式是一种创新，它改变了单一的上门听讲座的形式，而采用远程讲座教学与本人实践相结合的形式。教授提供解决问题的思路，学员们进行反思和理论提升，提高了认识，又能落实于今后的教学实践，最终改变教学行为惠及学生。对于这种培养模式，我很喜欢。同组教师组成工作坊，一起进行交流、研讨。在参与中，既可以全面分享别人的成功的经验，从别人的观点中学习有价值的东西，又可以形成我们对教学问题的独立思考和创造性见解，提高实践能力。

    三、学无止境，终身学习。

    我想，在这个知识爆炸和网络化的时代里，我们作为教师要给学生一碗水，教师本身一定要有常流水。所以我觉得自觉学习尤为重要。养成读书学习的习惯是我们教师最基本的职业要求。我们不仅要读教育教学方面的书，更要学习各种各样的现代化教育技术。要不断学习，自我加压，坚持主动学习，丰富自己。只有不断获取新信息，补充新知识，吸收新理念，形成新技能；才能“与时俱进”，才能及时把握教学的最新动态，及时掌握一些新方法，将之渗透到课堂教学中，激活教学活动。

    要想做终身学习型教师，“学习——实践——反思”之路正是我们每一位教师应该遵循的可持续发展必由之路，只有深入培训才能“深度起航”，我们要将这样的学习持续进行下去。