通过学习后对初中数学课堂教学中媒体与资源使用的几点反思

初中数学课堂中通过媒体资源的使用可使原本由于条件限制不能达到的效果能够很好的解决，激活学生的课堂思维，但存在的问题也不少。

1、有些多媒体课件比较粗超，设计也不够合理，假如不加处理直接拿来用，会影响课堂的教学效果。

2、自己在制作多媒体课件时也碰到一些技术上的困难，因此经常性学习现代教育技术很有必要，应与时俱进。

3、由于初中数学课很多内容思维性、逻辑性较强，应尽可能地将连续动画分解为一步一动，便于后30%学生吸收消化，上课时尽量不连续播放课件内容。

4、数学课堂中多媒体的展示优点虽多，但其不利于思维发展的一面同样明显。尤其是讲授学习方法、思维途径、演算计算及几何证明等过程中，尚需要在黑板上一步一步地推导，否则会出现学生听听懂不会写的情况，比如教学七年级的实数运算，九年级的图形证明等知识点时。

总之，我们不可否认现代教育技术在初中数学教学中的优越性,但绝不可能替代教师在课堂中的主导作用,媒体资源它只是教师教学的辅助工具，怎样恰如其分地用好才是我们教师平时该认真思考的。