本学期英语组开展了同课异构的课外阅读材料阅读课，通过亲身参与课堂教学，锻炼了自己改编阅读文本、解读文本、有效利用文本合理设计课堂教学的能力。当然，通过这样的活动，也让自己感受到了自身需改进的地方。例如：对于文本解读的角度、深度、课堂设计的脉络等方面还有待改进。在听取了组内其他教师的课后，感受到了他们不同的导入环节以及新颖、合理的课堂设计，他们教学思路清晰、口语地道流利、教学基本功扎实，教态亲切笃定，师生互动良好，这都是值得学习的地方。英语阅读教学不能功利地认为其功能仅服务于高考，它更是语言学习的基石，素有“得阅读，得天下”之称，本次活动大家在展示、观摩、交流和探讨之中产生教学思想碰撞，反思自己教学行为, 提升理念、超越自我，带着期待而来，带着收获而归。