浅谈对照实验

在初中科学中，设置对照实验是探究实验中的重要步骤。那么，什么是对照实验呢？例如，在探究温度对霉菌生活的影响这个实验时,将一个馒头放在低温下,将另一个馒头放在正常室温下，因为低温和室温就能形成一组对照，比较这组对照下的实验结果就能反映温度对霉菌生活的影响，这种实验方法叫做“对照实验”。下面谈谈对照实验过程中应该注意的几个方面。

一、注意对照实验中变量的控制

对照实验的方法是进行单一因素比较。要进行单一因素比较，则必须设法控制其它可能有影响的因素，尽量使这些因素完全相同。例如，在刚才探究温度对霉菌生活的影响这个实验时,霉菌生活的非生物因素很多， 除了温度外，光照、空气、水分等其他因素对这“两个馒头”的都有不同程度的影响。如果实验中还有其它不相同的因素，那么实验结果就不能真实反映“温度”这一个因素对霉菌生活的影响。因此，还需对材料进行进一步的处理，最好是把两个馒头“封闭”起来，使其他因素对“两个馒头”的干扰尽可能相同。我们可以想一个可行的办法，可以把馒头分别置于塑料袋中，结扎袋口，也可以把馒头分别装在透明的可乐瓶中，盖上瓶盖，我们把这种处理方法叫做“单一变量法”。在实验中一般只设一个变量因素，这个变量因素要设置对照，而对其他因素要控制使它们对实验的影响减少到最低。又如，在进行三种不同土壤渗水性的对照实验中，除土壤种类不同外，需要同样多的水，同样多的土，同样大小及型号的杯子或瓶子。如果这些需要相同的条件中其中有一个不相同时都会直接影响实验结果的准确性和可信度。因此在准备材料时对要求相同的材料和条件，要尽量保证相同。在实验中要明确什么是对照因素，哪些条件必须相同，为什么相同。

二、重视实验方案的设计

在对照实验教学时，通过分析问题，作出假设。假设是否正确就需要设计相应的实验来验证。在设计实验过程中，应明确实验的目的，要有清晰、简洁的实验步骤。并且要把可能出现的结果也在实验方案上反映出来。

在设计实验过程中，为了减小实验误差，应设置对照组。即设计众多因素一致只有一个因素有差异的一组实验，通过对照比较得出结论。例如，探究温度是影响种子萌发的外界条件时，有同学说：“将种子放在温度适宜的环境中，并放上一个温度计记下温度，如果种子能发芽就说明温度是种子萌发的外界条件。”有些同学表示同意，但有一个同学提出异议：“我们应把实验的种子分成三部分，一部分放在室温下，一部分放在高温下，其余的放在低温中（如冰箱中），然后发现放在高温和低温下的种子都不能萌发，只有放在室温下的种子萌发，三组实验一对比，不是更好得说明了问题吗？”其他学生恍然大悟。在探究其他因素如水、空气对种子萌发的影响时，自然就不会忘记设置对照实验了。然后，可由每一小组选择一个因素来完成实验过程。

三、对照实验的操作

实验操作不是简单的动手操作，而是要将前面的设计用实验再现出来。在对照实验的操作过程中要运用观察和比较的方法。对照组与实验组之间的差异只有在仔细观察认真比较的基础上才能得出。观察和比较时，要求认真细致，实事求是。同时在整个操作过程中也要求不怕困难，与人合作，善始善终。