课题：八上第十模块UNIT 2

科目： 英语

教学对象： 八年级上803班学生在

课时： 1

提供者：李燕

单位： 嘉善大云中心校

一、反思教学内容

 我上了一节公开课,内容为八上第十模块UNIT 2本节课是这一单元的第二课时,主要语言结构为“ may /might ”表示可能。语言目标是谈论。首先我通过天气预报小视频的形式出示两个小孩子,引导学生使用已知语言谈论天气不同点,以此引发学习的兴趣。在此基础上引导学生进行看图猜测游戏,猜测不同图片背景下的天气、建议等语言表达,从而出示新单词。结合课件中的图片,引导学生进行对比,学生很自然的习得目标语言。进而和同学一起完成听力的训练及结合目标语言所设计的任务。然后引导学生在小组讨论中总结本节课的知识点以及进行达标测评。最后对本节的知识进行拓展延深,布置课后探究内容。

二、反思教学过程

1、”六步三环”的设计思路明晰。

本节设计由潜入深，通过图片引出问题:图片中的不同地点的天气有什么不同?不同的情况下我们怎么准备旅行？然后我带领着学生一步一个脚印，渐渐进入每个任务去解决问题，让学生非常自然的领会本课的知识点。短视频及教学课件的运用起到了直观便捷的作用,省时且加大了课堂密度，扩大了容量。课件生动直观，加深了学生学习英语的兴趣，认为英语不再是课本上枯燥的没有生命力的文字，而是一种鲜活的动态语言。设置的任务给了学生一定的情境,让他们在真实的情境中去体验和感悟,并由此来获取并运用语言,这种教学重视学习主题的直接经验，具有独特的教学效果。

在while-task过程中,学生通过自主学习,与同桌及小组同学讨论、探究、合作来完成任务,促进学生的能力发展。课件中听力的设计让学生听懂了并且也看懂了,之后的roleplay,又让学生编自己想编的对话,学生感受到了学习的主动权在自己手里,自由选择的空间扩大了,参与面广了。

新课结束后,我引导学生对本节内容进行总结,这样在他们大脑中就会对所学的知识有一个总体的把握,并且可以对课前提出的问题进行检测:是否已经解决了问题? 最后布置学生写一写自己或他人的今昔变化,引导学生进行课后的探究。

2、重视教学过程的评价，及时奖励学生。

   我认为只有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有这样，学生学习英语的兴趣才能长久保持。因此我在教学中采用奖励,培养他们的成就感，给学生伸一个大拇指、一个小饰物、一个笑脸,一句奖励的话语使学生情绪高涨,始终以饱满的热情参与课堂的学习。

三、反思教学效果

很好的完成了本课的语言知识的教学，学生通过各项活动的逐层递进，一步步的完成阅读的任务要求，在写的环节学生的讨论不足，加上平时写作基础的薄弱导致，最后的展示要放到下节课完成。

知识技能的掌握基本达到预设目标，学生通过学习能够根据实际情况开展讨论和拓展，学会了一些在介绍其他地方十一旅游的时节并能给出实用性的建议。在带着问题去学习的过程中，提高了学生的理解力和语言运用能力。

四、教学改进措施

1、本节课课上没有安排写作方面的练习。而写作对于八年级学生来说是非常重的,以后的教学中应结合教学内容适当安排相应阅读和写作的训练。

2、任务设计单一化。只设计了听力,表演等任务,备课时应考虑更全面,注意学生的已有知识和兴趣点,设计更为实用的任务链。

以上是我对自己一节课的反思。 要讲好课需要不断的完善和及时的反思。新课程改革对教师的能力提出了更高的要求。我们不仅是学生记忆的激活者,也是示范者,更是课堂教学的组织者、指挥者。因此我要更加努力探究教学理论，在实践教学中不断反思完善自己教学水平,争取有更大的提高。