听课可以丰富教师的教学经验和教学方法，在教学工作中带来了很大的帮助。同时反思自己的教学中存在很多的不足。前几天学校组织了教学比武活动，听了几堂公开课，也给了我很多启发。

课堂坚持以学生为主，教师只是指导学生，引导学生，因此教师的指令要明确。要让学生明白需要做什么，怎么样去做。要提高学生在阅读课上的兴趣，例如可以引用英文歌曲或视频，对歌曲或者视频的改变，在歌曲或者视频中呈现本节阅读课的主体，或是重难点内容，有利于提高学生的兴趣，而且更有利于学生掌握，学生们也乐于去学习记忆。在以后的教学中我会不断尝试。现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求, 采取不同的阅读方式和策略,遵循由浅入深, 由表及里, 由具体到概括的顺序要求阅读。例如可以运用思维导图，帮助学生理解课文，理清思路，从而能从整体上把握整篇文章，而不是停留与单个字词或是句子。英语阅读教学中的课堂提问，普遍存在一问一答多，独立思考少；尖子生回答多，中下游学生回答少；直接给答案多，分析过程少。因此我们要设计问题诱发学生兴趣，引导学生进行积极的思考。因此，提问设计要有阶梯，层层梯度。对于教学中的一些重难点，我们尽量设计一些铺垫性的问题，依据学生水平，想方设法化难为易，化繁为简，由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题。提问设计应有“度”。提问有一定难度，才能激发学生求知欲，调动学生注意力，刺激学生思维，让学生体会到智力角逐的乐趣。

通过这次教学比武公开课的观摩，让我深切地体会到，作为一名教师要不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,使自己尽快的成长起来。