校本活动心得

通过近期培训，我对信息技术在英语教学中的运用有了更进一步的认识，教无定法，只要利用有效地教学手段对英语教学有帮助，能引起学生学习英语的兴趣和能极大地调动学生学习英语的积极性，优化传统的英语课堂教学，促进学生的成长，有效地提高学生的学习效率和教师的教学效果，在信息技术和英语教学的整合下，让英语课堂教学更有效。

英语是一门实践性很强的语言学科，依托现代化信息技术，可以拓宽学生学习的渠道，改进学生学习的方式，提高教学效果，上课信息技术与英语课堂的整合，还有现在兴起的人机对话的操练等，学生很感兴趣，上课的积极性比较高。但它在课堂上所使用的效果和预期的收效上还是与老师的期望有点偏差。希望通过学习让我能懂得更多的信息技术知识，把它们能灵活地运用到英语课堂教学中来，给英语课堂增添更美的色彩。

信息技术与英语课堂教学的整合，不要只一味追求信息技术的“技术含量”,而忽略了先进的教学理念和思想；在信息技术辅助课堂教学的过程中, 不能颠倒教与学的“主导”和“主体”关系；不能过分夸大信息技术的效果, 摒弃传统的教学手段。信息技术辅助课堂教学作为一种新生事物, 我们只有适时、适度地把握好应用的各个环节, 才能发挥其最大的效果。

将信息技术运用在英语词汇教学中，给英语词汇教学中提供了更为形象、直观的图像和视频，给英语词汇教学带来了新的活力，生动形象地课堂教学，提高了学生的积极性和极大地引起了学生学习英语词汇的兴趣。在平时教学中我利用直观形象的多媒体图像和视频教授词汇，学生一目了然，接收积极且容易接收和记忆的更为牢固。如：运动running，swimming ，play football等，食物，banana，apple ，milk等很直观很形象易于学生接收。同时也调动了学生学习的积极性。

在教授词汇的过程中，用多媒体，直观形象，培养了学生学习英语词汇的积极性和兴趣，使得学生能从要我学慢慢地向我要学过度，利用多媒体进行词汇的强化训练很大程度上比传统只教词汇的发音等更易于学生接收，这样的学习会让学生对词汇的记忆更牢固。

要注意的是，多媒体直观形象地教授词汇的过程中极大地调动了学生学习的积极性，同时也存在着一些问题，有些学生上课会沉浸在动画的图片中，影响了学生听课的专注度等，一节课上下来，这些同学只是看到了漂亮的图片，但这节课上了什么内容却不怎么知道，如何避免这些类似问题让多媒体在英语词汇教学中起到积极推动地作用还是值得我去思考和积极努力去研究的。

总之，信息技术运用于英语课堂教学中，让教师的英语教学和学生的英语学习更有效，但不要盲目地在英语课堂教学中过分地依赖信息技术，需要的时候去用，不要弄巧成拙，本末倒置。同时英语教师也要不断地充电，提高自身的信息技术运用能力，让信息技术能更好地为英语课堂教学服务，达到提高教学效率的目的，让英语课堂教学更有效。