随着教学改革对的深入，学教变革、少教多学等理念也已渐入人心，但科学课堂上学生的学却依然以教师布置的任务为唯一目标，很大程度上阻碍了不同学生问题意识和独立个性的培养。我们学校的“创生课堂”教学主张把充裕的时间和空间让给不同个性、不同潜能的学生，为每一个学生的个性发展创造条件，主张一种个性化的教学，一种人性化的教学，通过“独立预学、小组合作、交流质疑”的课堂三步曲可以让学生在课堂中不断发现新问题、提出新观点、产生新方法、形成新成果，并且在教学实践过程中,发现针对不同的学生能够有不一样的教学策略，从而使学生在教师的指导下主动地、富有个性化地学习。