11月24到26日，我有幸前往杭州杭师大东城中学，开始了一次学习之旅——“中国名师大讲坛”初中科学特级教师展示研讨会。其中，25号的课堂印象深刻。

首先，由该校的戚燕燕老师开出一节“水溶液”复习课。本节课围绕为植物施肥，用三个任务串联了整节课。在课堂中，采用数形结合的方式，强调图像的绘制，体现了学科之间是相互联系的。在动手实验阶段，戚老师利用相机记录实验过程，现场反馈，结合照片，进行误差分析，将现代技术与课堂完美融合。

接着，来自杭州文澜中学的许宁伟老师为我们带来了《动物的行为》。在课前，用学生自己拍摄的小动物的相关视频导入，充分调动了学生的积极性。课堂中，许老师用幽默的语言、极强的亲和力，带领学生对先天性行为和后天性学习行为进行比较区分。在小结部分，结合了游戏的环节，让学生自己进行小结，谈论收获，充分体现了学生的主体性。

最后，由海宁市教研员费志明老师开出一节“地球表面的版块”。“A蛋糕是从哪里切下来的？”问题一出，学生纷纷做出自己的推测，并说出理由，从学生的生成中，费老师自然而然的提出了科学方法。整节课采用这种科学方法，活用小组讨论，使学生完整的经历了科学家提出假说，寻找证据的过程，真正做到了“以问题为导语，以思维为核心”，像科学家一样思考。

课后，来自浙江省中小学教师培训中心的陈晓萍教授进行了专题讲座“科学教学目标、内容和方法的一致性研究”。陈教授以安德森的认知目标分类为主线，结合教学实例，讲述了如何对不同层次目标采用合理方法的思考，并向与会老师提出了切实可操作的建议。