历史与社会教学中对于信息技术的使用需要结合具体情况适时、精选。利用网络的发达，在选用时要结合自己的班级实际，自己的教学风格及思路，做适当的修改，真正使课件为我所用。其次课堂中可根据需要对白板、投影等硬件的调控，也可多方位的图片编辑、视频播放、当堂拍摄传输，利用课堂的及时生成资源，更好的服务与课堂。多媒体课件确实让学生感受了一种历史场景，而且能声情并茂地通过媒体展现出来。但利用信息技术并不是放纵学生，而更应是利用它更好地达成教学目标。学生通过直观感受和动手操作相结合，既提高了学生的兴趣，同时又提高学生的积极性与参与度。教师的课堂“减负”和学生的课堂“实效”齐步达成。总之，网络技术的崛起，怎样更好的将信息技术应用于《历史与社会》教学，值得我们课后思考与不断实践。这需要我们加强学习，与时俱进，在教学中不断继承和创新，以全体学生的全面发展为本，真正体现课程改革的主旨。