互联网+教育，助推教育上新台阶！

随着信息化、网络化时代的到来，人们的生产与生活越来越离不开信息，离不开网络。其给予我们的便利是前所未有，彻底颠覆了我们生产关系和生产要素的重新配置，拉近了人与人之间的距离。对生产方式、学校教学模式产生了较大的变革，提高了效益，增强了兴趣，丰富了方法，拓展了视野。

12月1日，我们学校一行40多人莫名来到杭州绿城育华学校，这是一所纯民办的全日制学校，涵盖了小学，初、高中。走进学校，深受学校文化感染，其浓郁的“家庭式”文化氛围深深吸引参观的每个人。育华学校在拓展性课程的开发、实施，充分发挥学生主体作用，体现学生主观能动性，学校兼具国际视野，在教育教学方式方法上与国际接轨，在杭州乃至全国具有引领示范作用。

我们深入课堂，聆听育华师生精彩演绎。为育华学校教学方式的变革，以及与信息互联网高度融合让我们深深钦佩，为育华学子熟练掌握IPAD的使用而深深折服。期间，我得到如下收获：

IPAD的使用是教学方式的一大变革，在互联网+时代，必须提高效率，跟上时代步伐，紧紧抓住社会的脉搏，与时俱进。在学生人手一个IPAD的前提下开展教学，增强了学生学习的兴趣，提高了学习的有效性，加深师生教与学互动，提高教师对学生学习情况的了解与掌握。

一、新媒体的使用是时代必然要求

社会不断进步，科技日新月异，教师是社会成员，必然受到整个社会科技的影响下开展教育教学。教师的教学已经告别过去“一支笔、一言堂”的架构，课堂教学模式更加趋向于高效率、多载体、重反馈的形式。

二、使用IPAD的教学能大幅度提高课堂效率

做任何事情，效率始终是第一位的，在课堂有限的时间和空间中，如何提高课堂效率是每个教育工作者重点思考的话题。使用IPAD进行教育教学，可以大幅度提高课堂效率。一是减少教师书写与学生抄写的时间；二是提高学生解决问题的时间效率。

三、利用IPAD教学能加强师生互动

师生是课堂的主角，教与学必须相对才能奏出课堂华美乐章。信息化时代的到来为师生互动提供了更加便捷的通道，在帮助学生纠错，提升学生认识数学水平上有较大帮助。在这种课堂环境下，教师可以展示优秀的学生解题过程，也可以共同见证错误的原因，而且可以做到大面积、广泛的这种纠错培优。

四、新媒体的使用真正体现以生为本

学生本身有差异，在学习过程中，教师应该依据学生差异开展教学，真正落实以生为本的教育理念。利用新媒体开展教学过程中，是依据学生实际基础开展教学的，学生依据自身实际水平量力而学。既做到学的有趣，又能学到实处，提高学生学习的主观性，提高他们的积极性。在这个过程中，也照顾到各个学生的实际差异，做到“能者多学，能者学难”的思想，把每一个学生的优点体现出来。

当然，任何一种新科技的运用，必然要结合传统，结合实际，不能高高在上、“空中楼阁”。比如IPAD的教学就体现不出生生的合作，课堂学习的热烈气氛也很难体现出，往往极容易出现机械的题海训练，所以也有有所借鉴、有所取舍。做到为我所用！