数字故事走进语文教学课堂

——以八年级语文综合性学习《让世界充满爱》为例

今天有幸观摩了本校语文组胡老师的一堂语文课，课题是人教版八年级语文上册综合性学习《让世界充满爱》，课堂独出心裁的设计和精彩纷呈的师生互动，带给我深深的思考。

语文老师都知道综合性学习内容难教，教材上只有简单的提示或示例，又没有多少现成的范例或公开课模版供老师参考，每堂课都要试教老师花费大量的时间去做备课工作。

走进胡老师的课堂，在悠扬的背景音乐下，电子白板上呈现了一个个镜头：不同身份和背景的人互相拥抱（亲人之间的拥抱、给陌生人的拥抱、胜利的运动员教练员互相拥抱、不同肤色的人互相拥抱）；给遭受挫折和失败的人的鼓励；给弱势群体的关怀（给夏天工作的环卫工人递上一瓶水，为敬老院的老人打扫卫生，给岁数大的人让座等等）……

大屏幕上一幅幅动人的画面，老师均给以配上了一串优美兼煽情的文字，把教室里所有的人都带进了故事里。

接下来，胡老师便以故事中的各个场景为突破点，以点带面，由学生分组合作探究，设问、讨论、答疑、总结、联系，环环相扣，深入浅出，帮助同学们化身为故事中不同的人物，设身处地急他人所急，没有任何说教形式地以真诚的情感祝福身边的人生活得更好。教室里充满了尽自己所能想尽一切办法帮助他人实现幸福的节奏，师生整节课将复杂而枯燥“善待他人”主题知识生活化、人文化、情景化。

  整节课由数字故事而起，又由数字故事而展开，令听者兴致盎然、感同身受，如身临其境，似乎真的在经历一场场复杂的时空穿越。

       之前，数字故事在教学中的应用只是一个美丽的传说，未得亲见。今天得以“开眼看世界” ，不仅钦佩于胡老师的勤于思考、大胆创新，更惊叹于数字故事这一现代信息技术成果的奇妙精巧、见微知著。

 通过这堂课，我有了如下感悟：

  1．现代信息技术与传统语文课堂教学的结合不再是简单的视频回放，而可以有更多的交汇点、融合点。依然拿数字故事为例，极短的时间、生动形象的故事情节、简明扼要的叙事，将生活中发生的故事在今天的课堂上生动再现，使情感说教也变得生动感人、栩栩如生，增加了情怀的趣味性，从而令学生主动地紧跟课堂节奏，欲罢而不能，极大地提高了课堂效率。

  2．生活本身就是一个完整而充满神秘的故事，所以，数字故事与语文课堂的结合正可谓是相得益彰、天作之合。学生本来对真实的生活是充满了好奇和渴望的，但是，枯燥的叙事，空洞的说教，早已使学生对情感培养望而生畏。数字故事的应用，让情感生动再现、回归了本源；而我们也在真实生活场景中找到了自我，与生活融为一体，不再是一个不相干的旁观者了，因为数字故事可以让我们领略时空穿越的生活真实。

  3．数字故事将大有可为。数字故事作为一种新的教学方式，在国外中小学已经开始普及。数字故事与学科相结合的研究性学习在国内都具备了发展的条件，令人期待。我们可以设想，让学生参与数字故事的编排、撰写和制作，让学生去亲历生活场景，也许会令我们的语文课堂更加生动、有效。

  或许，数字故事教学将会改变我们的语文课堂，还学生一个鲜活、富有生机的生活语文，我们期待着一个新的语文教学春天由此拔锚起航！